|
|
央視《新聞調(diào)查》欄目播出《大學生 小老板》，以下為內(nèi)容實錄：
【正文】
解說：這是一所大學的課堂，在人們固有的印象中，學生上課應該專心聽講，但在這個課堂上卻完全不是這樣。
老師在講課，臺下卻不斷響起叮咚的聲音，學生們盯著面前的電腦忙個不停，他們是在忙著打理淘寶網(wǎng)店。
淘寶網(wǎng)是一個大型網(wǎng)絡購物平臺，通俗地說就是網(wǎng)上商場，這里的每個學生都在淘寶網(wǎng)開了網(wǎng)店，叮咚一響是提醒有人來買東西了，這時候?qū)W生就不再聽講，而是埋頭招呼顧客“親，你想買點什么？”。
這種邊上課邊做生意的做法是這所大學明確允許的，事實上，老師講課的內(nèi)容也和開網(wǎng)店有關(guān)。
這所學校是浙江省義烏工商學院，它的一系列出格之舉引來了爭議：大學，可以這樣辦嗎？
記者：如果不到義烏，可能想不到義烏工商學院會是這樣的一種環(huán)境，而更讓人想不到的是它的教學方式。幾年前，這所大學設(shè)立了一個分院——叫創(chuàng)業(yè)學院。在這個分院里，學生的主業(yè)不是學書本知識，而是開淘寶網(wǎng)店。他們除了可以一邊上課一邊打理網(wǎng)店，忙的時候甚至可以不去上課，淘寶店的等級還可以用來抵學分。所以，有很多人開始管它叫淘寶大學，它的這些做法引來了很多的關(guān)注和爭議。支持的人說：大學教育就是要讓學生有謀生的本領(lǐng)，而反對的人則質(zhì)問說，這還是大學嗎？到底這所學校為什么要這么做？學生在這里過著怎樣的生活？我們到這里來看一看。
解說：義烏工商學院是一所公辦的大專高職院校，全校共八千多名學生，其中創(chuàng)業(yè)學院近四百人，創(chuàng)業(yè)學院所在的雪峰樓在學校里是一個“特區(qū)”，這里的學生和其它學院的學生過著完全不同的大學生活。
雪峰樓的教室既是上課的地方，也是學生開網(wǎng)店的地方，每張課桌都配備了網(wǎng)線和電線，沒有課的時候很多學生也整天在教室看店，每間教室都隨處可見貨物、快遞單、包裝袋，有些學生還自己配備了打印機、掃描儀，課桌上設(shè)施一應俱全。在這樣的環(huán)境里，上課，會不會反而變成了教室最次要的功能呢？
記者：你生意來了，老師又在臺上講，那這個時候？
陳超(義烏工商學院創(chuàng)業(yè)學院
學生)：接單呀。
記者：接單��？
陳超：嗯。
記者：那老師教的東西不重要嗎？
陳超：重要。
記者：沒有接單重要？
陳超：嗯，我覺得是這樣的。
王依蕾(義烏工商學院創(chuàng)業(yè)學院
學生)：雖然說制度是相對寬松了一點，但是我覺得，如果說要學的人還是會學。
記者：就是自己還是有選擇這種方式的空間？
王依蕾：對，就是要看自己選擇，自己上課能好好聽的話，不和其它大學也一樣了嗎？只不過我們多了一項創(chuàng)業(yè)而已。
解說：對于課程，學生各有各的態(tài)度，而創(chuàng)業(yè)學院院長則明確表態(tài)，他認為開店就是比課堂教學更重要。
朱華兵(義烏工商學院創(chuàng)業(yè)學院
院長)：我們是鼓勵他去創(chuàng)業(yè)的，課堂教育不是我們的主攻，把學習單純地理解為課堂里面才叫學習，這個應該已經(jīng)OUT(過時)了。
解說：為了給學生開網(wǎng)店提供便利，創(chuàng)業(yè)學院執(zhí)行一套特殊制度，其它學院早上8點半上課，而創(chuàng)業(yè)學院考慮到學生開網(wǎng)店睡得晚，9點半才上課。而且，學生只要有合適的理由，就可以請假不上課。
朱華兵：我今天要去進貨，我要跑到市場去做一個調(diào)查，你有站得住腳的理由，我要求我的班主任、任課老師都同意。
記者：全部開綠燈？
朱華兵：全部開綠燈。
解說：每個班除了教室在隔壁還配有一間倉庫，方便學生存放貨物和打包，倉庫由學生們集體管理，由他們自己約定倉庫管理制度，倉庫里也有網(wǎng)線和電線，訂單多的學生都喜歡把倉庫當成工作室，方便一邊接單一邊拿貨打包，效率更高。
有的學生一個人經(jīng)營，有些學生組成團隊分工合作，還有的雇了員工幫忙打理。
葉永偉(義烏工商學院創(chuàng)業(yè)學院
學生)：一個人太累是不行的，有些事情必須要別人來幫我做的，目前現(xiàn)在是兩個(員工)。
記者：幫你是什么意思？
葉永偉：付工資一類的嘛。
解說：開淘寶店需要有大量圖片展示商品，雪峰樓為此配備了一間攝影棚，有老師指導學生怎么拍攝圖片。從二年級起，創(chuàng)業(yè)學院還會專門開設(shè)攝影課程。
創(chuàng)業(yè)學院的課程是圍繞開網(wǎng)店的需求來設(shè)置的，還有一個最突破常規(guī)的學分替代制度，淘寶店的等級可以折算成創(chuàng)業(yè)學分，除了一些必修課，很多課程可以選擇免修，用創(chuàng)業(yè)學分來替代。
朱華兵：舉一個例子就是計算機基礎(chǔ)，你這個電子商務創(chuàng)業(yè)好了以后，必定涉及計算機基礎(chǔ)，我完全可以認定你計算機基礎(chǔ)已經(jīng)合格了。
解說：每天大多數(shù)時間，學生們都在電腦旁度過，為了不錯過訂單，不少學生吃飯都是叫外賣解決。
記者：你覺得來了這個學校之后，和你原來想象的大學生活一不一樣？
陳坤鈺(義烏工商學院創(chuàng)業(yè)學院
學生)：不一樣，我們很少有體育運動，然后我們也很少出去郊游啊什么的，每天對著電腦，那其實大家想，我去打籃球這兩個小時，我要損失多少個顧客。
記者：舍不得去。
陳坤鈺：是的。得到了什么，總會失去一些什么。
記者：如果來做一個比較的話，值不值？
陳坤鈺：讓人來選擇吧，如果說他選擇了在這里接單的話，他就肯定是會認為值的，因為沒有人拉住你。
解說：如果有學生離開雪峰樓，大多就是為了進貨，義烏是全球最大的小商品集散中心，有人稱它“小商販天堂”，這對開網(wǎng)店是一大便利條件。在這個小商品的海洋里東挑西選，尋找自己認為好賣的商品，和批發(fā)商討價還價，是學生們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧Ｈ~永偉是創(chuàng)業(yè)學院二年級學生，現(xiàn)在同時開了四家網(wǎng)店賣拖鞋，平均每天能賣出一百多雙，每過幾天，他就要騎著自己的小電動車，到市場上進回一批貨。
解說：雪峰樓周圍不斷有拿貨的學生來來往往，還有快遞公司的貨車不時出入，學校把快遞公司引進了雪峰樓，在一樓設(shè)了4家快遞網(wǎng)點方便學生發(fā)貨，每天下午四五點開始，學生們就忙著把當天賣出的貨物打包從這里發(fā)往全國各地。
晚上，當其它學院的學生已經(jīng)回到宿舍，雪峰樓的教室卻仍然亮著燈，晚上是顧客上網(wǎng)淘寶的一個高峰期，這段黃金時間學生們當然是不愿意錯過的。
記者：你們一般會在教室待到幾點鐘？
金淑珍(義烏工商學院創(chuàng)業(yè)學院
學生)：十點鐘，因為寢室是十點半關(guān)門的嘛，提前半個小時回去。
記者：從早上幾點到現(xiàn)在？
金淑珍：最早有時候六點會過來。
記者：整天就在這個地方忙，會不會覺得累？覺得單調(diào)？
金淑珍：我們還年輕吧，還好啦。
解說：在學校開店是創(chuàng)業(yè)的第一階段，當學生生意做到一定規(guī)模之后，就會搬出學校租房經(jīng)營，在學校附近的社區(qū)里有不少房子是學生在租住。
記者：這個是你租的？
賴家法(義烏工商學院創(chuàng)業(yè)學院畢業(yè)生)：對。
記者：租了一個地下室，這個地方有多大？
賴家法：這個120平米左右吧，它是有三間。
記者：這地方租金貴嗎？
賴家法：我們家還算可以，這里普遍算比較貴的，就是我們家這個，可能房東也比較好說。
記者：那你自己住呢？
賴家法：住的話，我另外樓上又租了個一室一廳。
解說：賴家法今年剛從學校畢業(yè)，他是三年級期間搬出學校租房的，一是貨物多了，在學校的倉庫堆不下了；二是生意多了，希望經(jīng)營時間不受寢室熄燈限制。
記者：搬出來做之后，生活是一個什么樣的狀態(tài)？
賴家法：黑白顛倒，我可能晚上兩點鐘、三點鐘或者有時候忙一點五點鐘才睡，睡到個十一二點。除了上課，基本上就不怎么回去了。
記者：會不會覺得上大學的這個感覺會更淡一些？
賴家法：有，都覺得自己好像不是大學生了，不再上課，不是一個學生。
解說：當學生都覺得自己好像不是大學生了，這樣的大學生活難免引來爭議，網(wǎng)絡和媒體上有不少反對的聲音，措辭非常激烈。有人質(zhì)問，這是培養(yǎng)人才還是復制商販？有人認為這是一場短視教育的賭博，到底這所學校為什么要這樣做？對于各種質(zhì)疑又會怎么回應呢？
義烏工商學院的教學樓都是以義烏的文化名人來命名的，例如望道樓取自教育家陳望道，創(chuàng)業(yè)學院所在的雪峰樓取自詩人馮雪峰。不過，這所學校從成立的那天起，想要培養(yǎng)的就不是文人，而是商人。在雪峰樓的入口處擺放著一面大鏡子，它是90年代廠長經(jīng)理專業(yè)的畢業(yè)生送給母校的紀念品，鏡子的對面新近掛出了一排展板，介紹今年的優(yōu)秀畢業(yè)生、網(wǎng)商老板、雙皇冠店主，從這些頭銜不難看出如今學校倡導的方向。
賈少華是工商學院副院長，正是他極力主張學生開網(wǎng)店，并主導成立了創(chuàng)業(yè)學院。在他的辦公室里掛著的則是一排美國名校的照片。
賈少華(義烏工商學院 副院長)：我女兒現(xiàn)在是在圣迭戈，加州大學圣迭戈分校，這張是在伯克利大學，我女婿現(xiàn)在還在伯克利大學。
解說：賈少華是教育學科班出身，女兒清華大學畢業(yè)后又到美國讀博士，而他在義烏工商學院卻提倡學生開網(wǎng)店。
記者：我在網(wǎng)上還看到一種議論，是說您自己的女兒在美國讀名校，然后您現(xiàn)在自己在倡導辦的是這樣一所大學，這個反差非常大，所以有人議論。
賈少華：因材施教，是一只鳥就讓它在天上飛，是一條魚就讓它在水里游。我們今天的教育是怎么樣的？讓會飛的鳥和會游的魚同時在陸上跑。
記者：什么叫同時在陸上跑？
賈少華：能上大學就搞理論就這個套路，高度雷同，專科的要升本科，本科的要變北大，要變清華，這是中國高等教育發(fā)展的一條死路。
記者：你不想自己的學校變成清華？
賈少華：清華如果辦成我這個樣叫自殺，我要想辦成清華那個模樣，我也自殺。
記者：從小老師和家長都會說努力學習、考上大學，將來要當一個科學家或者是其它什么家，可能在過去大家對大學的觀念是這樣？
賈少華：這是精英教育時代的大學，1%的人能夠上得了大學，我們99%的人就是干活、干體力活，你就是要當科學家，但是現(xiàn)在是高等教育錄取率達到75%以上，上大學是最平常的事情了，延續(xù)精英教育的理念，那是培養(yǎng)一個陳景潤，讓千萬個人當炮灰，那是誤人子弟。
解說：義烏工商學院屬于高等職業(yè)大專院校，是錄取分數(shù)線最低的一類大學。賈少華認為來這里的多數(shù)學生不擅長苦讀書本。義烏有濃厚的商業(yè)氛圍，賈少華開始鼓勵學生嘗試創(chuàng)業(yè)，他認為這有可能激發(fā)他們的興趣。然而，大學生沒有資金和平臺，只能擺擺地攤、做做推銷。到2006年左右，網(wǎng)購開始興起，有些學生試著上網(wǎng)開店，一個名叫楊甫剛的學生做得相當成功，在學校成為了一個具有標桿意義的人物。
記者：公司有多大，這一層？
楊甫剛(義烏工商學院創(chuàng)業(yè)學院畢業(yè)生)：總共是1700。
記者：平方米，是吧？
楊甫剛：1700平方米，對對對，基本上都是這樣的貨架。
解說：楊甫剛2006年進校的時候是一個來自農(nóng)村家庭的貧困生，而到2009年畢業(yè)時，他的淘寶店做到了雙皇冠，開著一輛紅色的卡迪拉克離開學校�，F(xiàn)在，他已經(jīng)轉(zhuǎn)為批發(fā)商公司有幾千萬產(chǎn)值，他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷在學校是人盡皆知的勵志故事。
記者：最開始是怎么想到要去做淘寶的？
楊甫剛：偶然的機會，剛好在網(wǎng)吧校友買東西，我就盯著看，看好以后我馬上就回閱覽室，整整查了一個星期。
記者：你當時學習方面是一個什么狀況？
楊甫剛：三四門掛科(不及格)吧，我三年下來，我所有的課本都可以當新書去賣了。
記者：你不是一個喜歡學習的學生，但是你對這個開店的事兒，你會去閱覽室查一個星期的資料？
楊甫剛：對，我打字到現(xiàn)在都是這個手兩個手指這樣打的，所以我就花了很多時間泡在這里面。
記者：那你就用這兩個指頭，后來把你這個淘寶店做得怎么樣？
楊甫剛：半年的時候，收入就已經(jīng)達到五千到六千了。
記者：每個月嗎？
楊甫剛：每個月。
記者：那你上課的時間和做生意會有沖突嗎？
楊甫剛：肯定有，我老師他就跟我來說了嘛，聊這個事情，他問我收入多少，我說五六千，他當時就傻掉了，當時我老師也就才五六千，一個月能有五六千。
解說：很快，楊甫剛接到通知：校長要找他談話。楊甫剛說自己是抱著要被開除的心理準備走進校長辦公室的。
楊甫剛：我就跟他說了一個東西，就是說我只想養(yǎng)活自己，對我來說這個就是我的價值，開除我也好，不讓我畢業(yè)也好，我會堅決走這條路，因為我問心無愧，這是我跟他表達的東西。所以他聽了以后就說，他說楊甫剛你是英雄，他就發(fā)表了這句話。
記者：你聽到這句話的時候什么感覺？
楊甫剛：我沒想過他會這么說，因為本身學習也很差。還是很喜悅吧，這種喜悅從來沒有過。
解說：更讓楊甫剛想不到的是，接下去自己被學校樹為創(chuàng)業(yè)榜樣，越來越多的學生開起了淘寶店。2008年，賈少華決定成立創(chuàng)業(yè)學院，在校生只要淘寶店等級達到四鉆或者月收入超過八千就可以申請進入創(chuàng)業(yè)學院。
賈少華：為什么要成立這個創(chuàng)業(yè)學院呢？學業(yè)跟創(chuàng)業(yè)有矛盾了，很多同學每天都要去進貨、上百個包要發(fā)，是吧？他有客服，他要管理，怎么辦？
記者：那也就是說，當時您的做法是讓學業(yè)為創(chuàng)業(yè)讓路？
賈少華：也不是說讓路，我們的學生從小學到高中畢業(yè)都是不受人重視的學生，他現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)，積極性得到了充分的調(diào)動，就像一只老虎，你要讓它吃肉，這個羊它說不吃，然后你就怪這個羊不知好歹，我給你肉都不吃，原來它要吃草。
解說：進入創(chuàng)業(yè)學院后，學生可以不再學習原專業(yè)創(chuàng)業(yè)學院的課程和制度全都圍繞開網(wǎng)店重新設(shè)計，這不僅引來了外界輿論的質(zhì)疑，學校內(nèi)部也是爭議重重。
王一丁(義烏工商學院教務處 副處長)：很多的老師都是來自于名牌大學，都是本科研究生畢業(yè)的，他們從小到大受的教育都是傳統(tǒng)教育，我們就認為這個事肯定是不好的。
解說：王一丁，教務處副處長。教務處是學校核心的教學管理部門創(chuàng)業(yè)學院的建立，不可避免地和教務處發(fā)生了一系列的碰撞。
王一�。航虅仗幨且試乐斨Q的，就是各個方面都要嚴格地按照我們很多的規(guī)程和規(guī)范，但是創(chuàng)業(yè)學生的這個培養(yǎng)就要挑戰(zhàn)很多我們這個教學規(guī)范。
記者：如果按照這個既定規(guī)范的話創(chuàng)業(yè)學院的這種模式，是不是就會執(zhí)行不下去？
王一�。菏堑模瑢W生基本上都畢不了業(yè)了，因為他沒有修完課程嘛，有些專業(yè)老師他說這個不是讓一些不愿意學習的人來混的人能夠拿到畢業(yè)證書，我們不能夠讓別人有這種感覺。
解說：在反對者看來，學分替代制度允許用開網(wǎng)店的業(yè)績來替代課程是對學生的不負責任，但支持者則認為這樣做是有合理依據(jù)的。
賈少華：比如說做淘寶做到三個鉆了，任課老師說三個鉆的同學，你這門課可以免修市場營銷的課程。
記者：你覺得淘寶的等級真的可以完全代替你們所教的專業(yè)知識嗎？
賈少華：你要看到這樣一點，做到三個鉆的同學，顧客給他一千個好評，他在營銷這個領(lǐng)域里頭一點都不亞于考試考滿分的同學，讓社會給你打分，一千個好評，還是老師主觀上給他打分？說白了是誰給他打分的問題。
解說：但在不少老師看來，如果把實踐的地位提得比課堂還高，那還要老師做什么呢？淘寶店在社會上一樣有很多人在做，還需要上大學做什么呢？
記者：如果是這樣的話，大學它的意義在什么地方？
賈少華：讓學生在創(chuàng)業(yè)實踐的同時，我們?nèi)匀皇怯欣碚摰恼n程。我學生在開淘寶店，老師在課堂上指導，也是教學，我們這類學校就倡導這種實踐型教學嘛。
解說：在各種爭議聲中，創(chuàng)業(yè)學院這個“特區(qū)”還是運行了起來。2009年，創(chuàng)業(yè)學院開始直接招收高中畢業(yè)生，一些學生從一進校就選擇到創(chuàng)業(yè)學院開店。
陳坤鈺：大學讓我讀書，我應該也不會很認真，它是一個創(chuàng)新，讓我們有機會，在自己上大學的時候有了更多的選擇。
王依蕾：而不是全部都是讀書了，大學就可以創(chuàng)業(yè)了，以后也可以解決就業(yè)問題，我覺得蠻吸引我的，現(xiàn)在找工作不容易。
鄭雷雷(義烏工商學院創(chuàng)業(yè)學院
學生)：這個氣氛在里面就是它最大的優(yōu)勢，大學它不應該用一個什么學術(shù)什么之類的來界定。
記者：那你說什么是大學？
鄭雷雷：大學，大學嘛。
解說：當然，也有學生對創(chuàng)業(yè)學院并不感冒，選擇進入其它學院，按傳統(tǒng)的方式學習。
傅陽(義烏工商學院外語外貿(mào)系
學生)：創(chuàng)業(yè)肯定有機會，但大學只有三年，以后肯定不會讀大學了。
記者：這是你的選擇是吧？
傅陽：我覺得什么時候做什么事情。
戴媛媛(義烏工商學院外語外貿(mào)系
學生)：反正我考這個學校，目的不是來做淘寶的，總要學點知識吧，總覺得不是來賺錢的。
記者：在這個學校還是想好好學習，你覺得有沒有空間？
戴媛媛：有空間的，又不是所有的老師都是天天跟你講淘寶的事情。
解說：在同一個校園里，出現(xiàn)了兩種截然不同的大學生活，賈少華認為，不管是哪種選擇，只要學生能為自己的選擇忙起來就行。
賈少華：什么叫好大學，可以不看排行榜，你就看這個大學的大學生，是不是忙碌的，大學比中學忙，中學比小學忙。
記者：您覺得應該是這個樣？
賈少華：應該是這個樣，現(xiàn)在我們倒個兒了，包括高中的老師也講，同學們咬緊牙關(guān)，上了大學就好玩了，這個是中國的教育走樣了。
解說：幾年的運行，創(chuàng)業(yè)學院創(chuàng)造了許多引人關(guān)注的數(shù)字，在校生有60%生活費自理，首屆畢業(yè)生人均月收入超過一萬元，其中不少資產(chǎn)過百萬，頂尖的身家上千萬。但是，這并不能讓質(zhì)疑停止，在反對者看來，收入高不能和教育的成功劃等號。
記者：有一位國內(nèi)的專欄作家他說，他認為義烏工商學院的最大錯誤，在于喪失了教育的目的和意義，年輕人用自己的青春熱情和創(chuàng)造力交換的是一種生存哲學。
賈少華：表面上一聽，他這個語言是很正確的，很漂亮的，非常華麗的，實際上他是習慣于呼口號的，你如果自己培養(yǎng)的學生連謀生的本領(lǐng)都沒有，你怎么讓學生說有遠大的理想？如果學生連謀生的本領(lǐng)都沒有，我敢說這個學校連最起碼的責任心都沒有，你那些漂亮的空話請你不要說了，給我閉嘴了，所以我不要聽那樣的話。
解說：創(chuàng)業(yè)教育并不是一個新名詞，國家也在大力提倡大學生自主創(chuàng)業(yè)。但是，不少人質(zhì)疑開淘寶店只是非常初級的商業(yè)模式，義烏小商品市場低廉的成本加上學生以充裕的時間、青春的精力、全天在電腦前奮戰(zhàn)就是他們的核心競爭力，這樣的創(chuàng)業(yè)教育是否太過低端呢？
記者：有一位網(wǎng)友說，淘寶大學所教授的是短視和投機，太過迷信能快出成績的賺錢模式，而缺乏對學生的長遠真誠。
賈少華：創(chuàng)業(yè)有一種它是基于專業(yè)的，是基于技術(shù)的，不過我們絕大多數(shù)大學生呢，不適合。我們走的是生存型的創(chuàng)業(yè)的路，從自己養(yǎng)活自己開始，你能夠成為喬布斯，我很高興啊，但是大家一定要從實際出發(fā)。
記者：有一部分的意見認為說，您的學校只是在批量地復制小商販，大學生出身的小商人和過去的商人沒有什么本質(zhì)上的區(qū)別，您覺得呢？
賈少華：知識要比他們要多一點，是有一定理論武裝的小商販，進入普及化高等教育。大學的意義在哪里頭呢？它要求每個工作崗位的員工他的綜合素質(zhì)要提升、要提高。
記者：人家說你批量復制小商販，你是不是也不會那么反感？
賈少華：我認為這是正確的一個定位，我們有兩千多所大學，我是培養(yǎng)小商販的，那么你是培養(yǎng)什么的呢？我正是因為對傳統(tǒng)教育我不滿意，所以我要改革，我可以很省事，跟你所在的那個學校辦得一模一樣，你就稱心如意了。
解說：就在今年優(yōu)秀畢業(yè)生的評選中，一件事再次引發(fā)了激烈爭議。一位名叫石豪杰的學生，創(chuàng)業(yè)業(yè)績在畢業(yè)生中排第一，但卻有六門課不及格，有人說他應該被退學，有人卻要把他評為優(yōu)秀畢業(yè)生，雙方的意見截然對立。
石豪杰是繼楊甫剛之后又一個全校聞名的創(chuàng)業(yè)明星。今年22歲的他已經(jīng)擁有自己的公司和加工廠，主要經(jīng)營3D眼鏡，年銷售額達幾千萬元。我們來到他的公司時，工廠正送來了一批貨是世界知名跑車公司英菲尼迪訂做的。
石豪杰(義烏工商學院創(chuàng)業(yè)學院
畢業(yè)生)：里邊有英菲尼迪的標志，英菲尼迪，這個樣子還是非常好看的。
解說：石豪杰從淘寶店起步，逐漸轉(zhuǎn)到阿里巴巴做國際貿(mào)易，他的客戶里除了英菲尼迪，還有一家世界500強的企業(yè)。
記者：這個房子是你租的是吧？
石豪杰：這個別墅，對對對。
記者：你現(xiàn)在公司有多少個員工？
石豪杰：公司有十幾個，12個吧。
記者：這是你的車？
石豪杰：對對對，是我的。
記者：在學校買的還是畢業(yè)后買的？
石豪杰：在學校買的。
記者：在學校就已經(jīng)買了。
解說：石豪杰高考本來達到了本科錄取線，但家庭困難，難以負擔學費，聽說義烏工商學院可以邊上學邊創(chuàng)業(yè)掙錢，就放棄上本科報考了這所學校，他在三年里創(chuàng)造了驕人的業(yè)績，但也拿到了一張六門課不及格的成績單。
石豪杰：我一門心思想放到創(chuàng)業(yè)上，把自己認為沒用的暫時沒用的給放棄掉了，時間讓出來做創(chuàng)業(yè)。
解說：六門課不及格，按校規(guī)應該退學，但是賈少華堅決不同意這樣做。
賈少華：一不能退學；二要以優(yōu)秀畢業(yè)生的身份畢業(yè)，我們學校自己在課程設(shè)置的時候，你都對嗎？
記者：你覺得石豪杰六門功課不及格，不能全怪他？
賈少華：要看石豪杰是很要學的一個學生，他的業(yè)績做得那么大。我們英語課不學了，他繼續(xù)在學英語，企業(yè)管理他覺得學得不夠，還要繼續(xù)學，我們學校又不能滿足他，而他不要學的東西，你死活要他學，然后要以退學來嚇唬他。
記者：您認為開什么課程，選擇權(quán)應該在誰？
賈少華：以前，我們上大學的時候?qū)W費是免的，生活費是國家給的，工作是國家包分配的，當然你說你要我學什么專業(yè)，我學什么專業(yè)，今天的學生生活費是自理的，工作你不管的，你整個課程體系的編制聽過學生多少意見呢？
解說：但是，教務處堅持校規(guī)絕不能隨意更改，即便校長發(fā)話也不例外。
王一丁：教學有一定的章法和規(guī)矩，他考試不過關(guān)，哪怕他的知名度再高，影響力再大，我們依然不會發(fā)他畢業(yè)證書。
記者：就說，即便院長把他評為優(yōu)秀畢業(yè)生？
王一�。簩�，我覺得優(yōu)秀畢業(yè)生和畢業(yè)證，這是個兩碼子事情。
記者：兩回事兒。
王一�。哼@是兩回事情。
解說：最終，石豪杰還是把六門功課補考及格之后才拿到了畢業(yè)證書，這一事件在學校內(nèi)外引發(fā)了一場關(guān)于學生評價標準的爭議�？荚嚪謹�(shù)歷來是評價學生的首要標準，但創(chuàng)業(yè)學院認為，在這個學院就應該以業(yè)績論英雄。
朱華兵：在創(chuàng)業(yè)學院里面的同學，連創(chuàng)業(yè)都不能做得好的話，你拿什么去服人？
記者：一個學生他其它的課程成績非常好，然后創(chuàng)業(yè)的業(yè)績一般的話，他是不是你眼中的好學生？
朱華兵：不是，拿出你的業(yè)績來，我認，不要拿成績來，成績不說明問題。
解說：對于這樣的評價標準，創(chuàng)業(yè)學院有的學生也有不同的看法。
記者：你怎么看待這些學校評選的優(yōu)秀畢業(yè)生？
陳坤鈺：像那個榜單上只寫著2007年他什么規(guī)模，2008年有多少的資產(chǎn)，其它的就沒了。像他們學業(yè)上、人品上，我從來就不認識他們，沒有接觸過，所以我也沒辦法評價怎么樣。
記者：你覺得如果讓你評價一個人，你要了解這些東西？
陳坤鈺：對的，因為這是優(yōu)秀畢業(yè)生榜而不是富豪榜。
解說：創(chuàng)業(yè)的業(yè)績體現(xiàn)為收入的數(shù)字，外界輿論也質(zhì)疑：如果以此來衡量學生，會不會潛移默化地影響學生的價值觀呢？
記者：當學校以這個數(shù)字來進行衡量的時候，會不會給學生一種暗示：他們把對這個數(shù)字的追求會作為最重要的東西？
賈少華：經(jīng)常地有質(zhì)疑，說你這不導致拜金主義嗎？實際上我們這一類學校沒有比創(chuàng)業(yè)更好的教育，創(chuàng)業(yè)的同學方方面面表現(xiàn)得都很突出，比如說他學會了吃苦耐勞，他學會了承擔責任，我們現(xiàn)在太多的說教沒用的。
記者：您認為鼓勵追求財富和拜金主義之間是沒有必然聯(lián)系？
賈少華：兩回事情嘛，如果說一個人創(chuàng)業(yè)、經(jīng)商，心就變黑了，那么我要說，比爾蓋茨心應該是天底下最黑的，他為什么會成為最大的慈善家呢？
解說：意外的是，先后成為學院創(chuàng)業(yè)明星的石豪杰和楊甫剛，卻不約而同在采訪中對把創(chuàng)業(yè)放在首位的標準，表達了擔憂，甚至不贊成用創(chuàng)業(yè)學分替代課程。
石豪杰：把這個創(chuàng)業(yè)放大以后，怎么呢，一大批學生也會渴望成功，然后浮躁，創(chuàng)業(yè)比你讀書的榮譽都要高，讀書又有什么意思呢？
記者：但是你自己當時在學校的時候，其實又是不喜歡讀書的？
石豪杰：其實像我們這個階段，應該是算是草根創(chuàng)業(yè)，達到一個程度以后你會很累，我認為，真正現(xiàn)在生意做得好的人還是高材生。學分來取代我們的一些課程，我是更側(cè)重于這樣子的話會滋養(yǎng)一部分學生，他荒廢自己的學業(yè)，現(xiàn)在在學習時間沒有學，到自己以后用的時候就后悔了。
記者：回頭再想這六門課，你覺得有哪些是你現(xiàn)在覺得用得上的？
石豪杰：有，像計算機信息管理，Word(文檔)里面要想做一個簡單的批注，我自己做不來，還得讓我下面員工去做。而那些事情，可能有些東西確實涉及到隱私，但是我現(xiàn)在沒辦法，如果能再給我三年的話，我會選擇先把我的課本上的知識學好再去創(chuàng)業(yè)。
解說：楊甫剛和石豪杰也不約而同選擇了再進修，楊甫剛在浙江大學讀工商管理，石豪杰則打算今年去美國學習。
記者：石豪杰是學分替代制度的一個受益者，但是他讓我很意外。他建議說，學分替代制度會不會滋生一部分學生偷懶的想法？
賈少華：沒有石豪杰這種親身感受，他意識不到知識的價值的�，F(xiàn)在很多老師很善良，但也很弱智，他總是指望什么呢？這個汽車油箱，油給它加滿一輩子都夠用了，不可能的。一輛汽車的油箱加滿了，還是要不斷去加的；第二，要知道有的汽車油箱根本就打不開，你就根本加不進去。創(chuàng)業(yè)實踐讓他們產(chǎn)生了新的需要恰恰證明創(chuàng)業(yè)教育的成功，他沒有這種沖動，沒有這種需要，你說了也白說。
解說：一直有人質(zhì)疑，創(chuàng)業(yè)學院的做法是吸引眼球，是短視投機，而創(chuàng)業(yè)學院的倡導者們則認為這是一場嚴肅的改革。他們試圖用一把新的尺子去衡量學生，也希望社會能用新的尺子來衡量他們。
朱華兵：你讀書不行，我不用讀書的尺子來量你，不是很好嗎？我們的學生會在不同的領(lǐng)域里面會找到他的位置。
記者：尺子就是評價的體系？
朱華兵：評價體系，對。我們想要改變的是現(xiàn)在一成不變的高度同質(zhì)化的教育體制。用一條尺子來衡量所有的學校，這個弊端是顯而易見的。
記者：換一把尺子是不是挺難的？
朱華兵：很難得到體制內(nèi)的認可，可能同行依然會認為你是不務正業(yè)。
記者：不同的尺子又會帶來什么樣的不一樣？
朱華兵：高校具有自主性、自主權(quán)，你能夠根據(jù)自己的學校的具體情況來發(fā)展你的學校、規(guī)劃你的學校。
記者：也有人說教育改革可能最根本的就是評價標準的改革。
朱華兵：我非常贊成，我就希望通過我們的試點來說明一個問題，用不同的尺子去衡量不同的學校是可能的，也是必須的。
解說：在這所“另類”大學，改變還將繼續(xù)，爭議也還將繼續(xù)。今年，課程體系和學分替代制度都準備在聽取學生意見后進一步調(diào)整。
賈少華：有人說你這樣做去請示主管部門嗎？看準了，不要凡事都去請示，我不是在添亂。
記者：你覺得這是在你自己權(quán)力的范圍內(nèi)，你可以做的一個嘗試是吧？
賈少華：對，我可以說今天整個改革環(huán)境相對寬松，你不要自己不做，然后去找一個說上級主管部門不同意這樣的理由，沒有一個主管領(lǐng)導說你這樣做是不可以的，沒有嘛。
解說：在寫著各種勵志標語的教室里，在一位位著名企業(yè)家的照片下面，學生們忙著接單、打包、發(fā)貨，日復一日。未來，他們會如何評價這三年的大學生活人們又會怎么評價這所學校今天的做法呢？現(xiàn)在，還暫時沒有答案。
記者：中國的大學教育已經(jīng)進入了大眾化階段，這意味著大學不再只是培養(yǎng)少數(shù)精英的地方，教育應當更加多元化。在這個階段，選擇什么樣的學校才更適合自己是學生和家長需要去考慮的問題；而如何才能，真正為他們提供更多的選擇，則是每一位大學校長需要考慮的問題。在這所大學，校長明確地說創(chuàng)業(yè)學院想要培養(yǎng)的不是科學家，而是小老板，圍繞著這個選擇發(fā)生了一系列的改變，對這種嘗試，或許可以抱著更多的耐心去觀察，畢竟，質(zhì)疑是容易的，而改變是困難的。
【采訪人物】
賈少華 義烏工商學院 副院長
王一丁 義烏工商學院教務處
副處長
王依蕾 義烏工商學院創(chuàng)業(yè)學院 學生
陳 超 義烏工商學院創(chuàng)業(yè)學院 學生
朱華兵 義烏工商學院創(chuàng)業(yè)學院 院長
葉永偉 義烏工商學院創(chuàng)業(yè)學院 學生
陳坤鈺 義烏工商學院創(chuàng)業(yè)學院 學生
金淑珍 義烏工商學院創(chuàng)業(yè)學院 學生
賴家法 義烏工商學院創(chuàng)業(yè)學院畢業(yè)生
楊甫剛 義烏工商學院創(chuàng)業(yè)學院畢業(yè)生
鄭雷雷 義烏工商學院創(chuàng)業(yè)學院 學生
傅 陽 義烏工商學院外語外貿(mào)系 學生
戴媛媛 義烏工商學院外語外貿(mào)系 學生
石豪杰 義烏工商學院創(chuàng)業(yè)學院 畢業(yè)生
|
|
發(fā)表于 2012-9-10 09:52:30
收藏