許多媽媽會遇到這樣的煩心事：寶寶對自己很依戀，媽媽一不在身邊就感到不安全、哭鬧，使得媽媽什么事都干不了。其實心理學家認為，無論那種氣質的嬰兒都仍然有可能被養(yǎng)育成為安全的依戀類型。而媽媽的重要工作就是注意觀察自己寶寶的依戀類型，對癥下藥。

不同類型的孩子使用不同的交流方式

         從現(xiàn)實來看，安全型的寶寶，的確比較好帶。媽媽的形象在他們的內心中內化的很好。媽媽只要盡量的鼓勵和訓練孩子自己玩耍。而不安全型寶寶的媽媽則要在平時多多留心，與孩子多交流，接觸，做游戲。離開時要向孩子盡量說明自己要去做什么，大概多久回來。尤其不要生硬的就甩手離去，或者在寶寶玩的高興、入神的時候悄悄離去。這樣會加強寶寶的不安全感。回來后要再次和寶寶親熱親熱，親親寶寶、抱抱他。同時告訴寶寶“媽媽回來了，媽媽來陪寶寶了”以強調自己的承諾。

對不同階段的孩子對媽媽給與的情感撫慰不同

         對于“無差別的反應期”的寶寶，媽媽要特別注重和寶寶的接觸，這一時期盡管寶寶尚沒有形成真正的特定照顧者的依戀，但媽媽的反應仍然是重要的。在“差別的社交期”和“依戀關系明確期”，媽媽要鼓勵寶寶探索。早期可以陪在寶寶身邊，鼓勵他接受陌生人的問候，示意。當陌生的叔叔阿姨接近寶寶的時候，可以指著叔叔阿姨告訴寶寶“寶寶看，叔叔／阿姨來看寶寶了，叔叔／阿姨可喜歡寶寶了”，在寶寶表示拒絕和哭鬧的時候可以強調“寶寶不害怕，媽媽就在這呢”。在“目的協(xié)調的伙伴關系時期”，當寶寶正確的調節(jié)了自己行為的時候（例如，媽媽和其他叔叔阿姨說話，沒有關注到寶寶而寶寶并沒有哭鬧），要鼓勵和表揚寶寶“寶寶真是勇敢，耐心的等媽媽和阿姨說話”，“看媽媽回來了�！比缓笥H親或抱抱寶寶表示鼓勵。

鼓勵孩子適當探索，而不是總圍繞在媽媽身邊

         細心觀察寶寶的舉動，當寶寶表現(xiàn)出去探索外界環(huán)境，或對他人感興趣的時候，要鼓勵他們去嘗試，同時用寶寶的語言為他描述“寶寶看，那邊有個小朋友，和寶寶一樣，寶寶愿不愿意和他一起玩��？”激發(fā)起寶寶對外界的人或事物的好奇。

         就這樣在潛移默化中，培養(yǎng)小嬰兒的安全感，這對寶寶的身心發(fā)育都會帶來極大的好處。