心理專家發(fā)現(xiàn)，對(duì)自身儀表的重視與否，將影響到孩子自信的建立及一生的心理成長(zhǎng)。那么，過分地注重外表會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)？如何從小培養(yǎng)孩子的儀表習(xí)慣呢？

中國(guó)的家長(zhǎng)總是喜歡為自己孩子做主，“他還小呢”是最常用的理由。其實(shí)，說出來可能讓人吃驚，孩子從2歲開始，就已經(jīng)對(duì)自己的形象有意識(shí)了。那個(gè)階段，孩子剛剛建立起“我”的概念，自我意識(shí)逐漸提升。家長(zhǎng)不要怕他“小”，應(yīng)該主動(dòng)和孩子溝通他的穿著問題，當(dāng)然，要從簡(jiǎn)單的開始，比如“今天穿裙子好不好”，“這雙紅皮鞋真好看”，即使孩子還不能把話說清楚，家長(zhǎng)也該用商量的口吻幫他穿著、梳理。

很多研究表明，總是給人留下良好第一印象的孩子，大多數(shù)心理發(fā)展很好。這個(gè)道理并不復(fù)雜，假設(shè)你是一位面試官，你會(huì)喜歡穿著清清爽爽的應(yīng)聘者還是邋遢的？同理，幼兒園老師第一眼看到“山清水秀”的孩子，就會(huì)下意識(shí)地關(guān)照他，得到較多關(guān)照和贊許的孩子，心理自然會(huì)更加陽光。所以，儀表是影響孩子自信的主要元素之一。家長(zhǎng)可先從關(guān)注孩子的儀表開始，由簡(jiǎn)入難地通過一系列做法，培養(yǎng)孩子的自信意識(shí)。從小擁有良好儀表的孩子，長(zhǎng)大后至少會(huì)具有三方面的優(yōu)點(diǎn)：有自信、對(duì)自我負(fù)責(zé)、行為優(yōu)雅。說穿了，“人為悅己者容”，對(duì)自己的儀表負(fù)責(zé)，其實(shí)就是對(duì)他人負(fù)責(zé)，是考慮到別人的感受。而要是每個(gè)人都穿得清爽舒服，舉止優(yōu)雅大方，我們的環(huán)境，我們的社會(huì)就會(huì)變得真正和諧。

相對(duì)而言，不注重儀表的孩子，更可能會(huì)遭到老師的怠慢，小朋友也可能不太愿意和他多來往。久而久之，就會(huì)變得沒有自信。

注重儀表，并不意味著穿得太好。兒童時(shí)期，我認(rèn)為每個(gè)孩子都不需要穿名貴的衣服，多選擇一些深色、棉質(zhì)、耐磨、有型有款而又不貴的衣服，只要保證出門時(shí)干凈得體就行。在學(xué)校里把衣服弄臟，再平常不過了，家長(zhǎng)千萬不要大驚小怪，不要當(dāng)著孩子的面心疼衣服。洗一洗，第二天再換上一套干凈的衣服不就行了嗎？“穿得有型，玩得盡興”，這就是兒童著裝的標(biāo)準(zhǔn)。

孩子的價(jià)值觀建立最主要取決于家長(zhǎng)。一方面，家長(zhǎng)不能只教孩子穿著打扮，也要引導(dǎo)他做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、懂道理的人。另一方面，家長(zhǎng)自己待人接物時(shí)不要以貌取人，更不要整天只關(guān)心買名牌和梳妝打扮，精神空虛，無所事事。家長(zhǎng)和孩子要共同樹立一個(gè)觀念：把外表打理好不會(huì)吃虧，但人的核心價(jià)值是內(nèi)在的修養(yǎng)。

先做“選擇題”，再做“填空題”。幼兒園階段，家長(zhǎng)可以每天拿出兩套衣服，讓孩子自己選擇要穿哪一套。到了小學(xué)階段，應(yīng)該讓孩子自由搭配自己的服裝了，家長(zhǎng)只要說清要去的場(chǎng)合就行。孩子穿衣服這件事，家長(zhǎng)越早放手越好。