美國(guó)和加拿大科學(xué)家是通過(guò)對(duì)63名5~6歲兒童進(jìn)行測(cè)試得出這一結(jié)論的。其中一所學(xué)校對(duì)違規(guī)學(xué)生實(shí)行體罰；另外一所則采用非體罰措施管理學(xué)生，所有的孩子生活的地區(qū)和家庭背景都大致相同。研究人員通過(guò)讓這些孩子完成一系列任務(wù)測(cè)試其行為能力。

研究結(jié)果顯示，長(zhǎng)期受到體罰的學(xué)生行為能力明顯不如未受過(guò)體罰的學(xué)生。這表明嚴(yán)酷的體罰可能損害兒童的表達(dá)能力和行為能力，長(zhǎng)期生活在這種環(huán)境中兒童的情商會(huì)受到負(fù)面影響。

研究人員稱，體罰能使兒童迅速服從，但不能使他們明確理解規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，所以可能導(dǎo)致兒童的自制力隨年齡增長(zhǎng)降低。體罰并不能教會(huì)兒童適當(dāng)?shù)男袨�，也無(wú)助于改善他們的學(xué)習(xí)。