玩具是沒(méi)有生命的，加上“人”的因素，才能讓玩具活起來(lái)，而且玩出很不一樣的感覺(jué)。所以有時(shí)候玩玩具的重點(diǎn)并不是“玩具”本身，和玩伴之間的互動(dòng)才是關(guān)鍵，孩子們會(huì)互相激發(fā)出新奇有趣的想法，有時(shí)候看似平淡無(wú)奇的東西，也能變成獨(dú)一無(wú)二的玩具。

　　魯迅說(shuō)：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使�！辈灰�說(shuō)孩子很愛(ài)玩玩具，就連我自己逛起玩具店，也感到無(wú)限的滿足與快樂(lè)！

　　現(xiàn)在的人，孩子生得少，孩子和鄰居小朋友互動(dòng)的時(shí)間也不多，如果再?zèng)]有玩具可玩，對(duì)孩子而言，這種環(huán)境才叫“一貧如洗”，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這真的非常殘酷。沒(méi)有玩具，空閑的時(shí)候，就只好看看電視、打打電子游戲、上上網(wǎng)，不然要做什么呢？所以我喜歡幫孩子準(zhǔn)備玩具，而“小豬們”也非常愛(ài)玩玩具：動(dòng)手做的、用腦想的、一起同樂(lè)的、競(jìng)賽型的、角色扮演的、模擬真實(shí)世界的……家里的玩具真的是琳瑯滿目。

　　玩玩具的重點(diǎn)并不是“玩具”本身

　　既然是“玩”玩具，當(dāng)然不能說(shuō)哪種玩具就一定是最優(yōu)質(zhì)的玩具。過(guò)去我有一個(gè)相當(dāng)錯(cuò)誤的觀念，總是期待孩子能多碰一些益智類(lèi)的玩具。因?yàn)槲艺J(rèn)為玩這些玩具才能鍛煉思維，具有建設(shè)性，而玩其他類(lèi)型的玩具，總讓我覺(jué)得是虛度光陰、沒(méi)有意義，所以為孩子們選擇了很多益智類(lèi)玩具。

　　其實(shí)每一類(lèi)玩具都能帶給孩子不同的刺激，鍛煉頭腦、訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)都是很實(shí)際的方面，但是有些玩具的功能未必明顯可見(jiàn)，角色扮演、人際互動(dòng)、想象力的醞釀、競(jìng)賽精神……都是很可貴的方面。孩子不能老是只做頭腦訓(xùn)練，大人更不需要老是在意他是否借助玩具而增進(jìn)了手眼協(xié)調(diào)能力，既然是“玩”就是出于自愿，否則很難樂(lè)在其中。“玩”的意思就是很投入、很放松、很自由、很快樂(lè)，所以當(dāng)然必須出于自己的選擇。

　　孩子的個(gè)性不同，會(huì)涉獵的玩具也不同。像老大翔翔興趣很廣泛，什么類(lèi)的玩具都能很投入；老二凱凱對(duì)玩具的興趣不高，但是手工畫(huà)畫(huà)的東西絕不可少；而老三鈞鈞幾乎只玩模擬真實(shí)世界的交通工具類(lèi)玩具，每個(gè)人的偏好都很鮮明，也很難勉強(qiáng)。我在適度的引導(dǎo)之后，還是把自主權(quán)交回他們手中，他們才能真正讓思緒飛奔，愿意忍受長(zhǎng)時(shí)間的操作過(guò)程而不以為苦，最后達(dá)到忘我的精神境界。能夠經(jīng)歷這種過(guò)程，會(huì)讓孩子非常滿足，非�？鞓�(lè)，變得非常有自信。我也發(fā)現(xiàn)必須達(dá)到這種境界，才能真正孕育出獨(dú)特的創(chuàng)造力。

　　值得慶幸的是，三個(gè)孩子互相影響，即使個(gè)人覺(jué)得興趣不高的玩具，在其他人的帶動(dòng)下也能積極參與，玩玩具的過(guò)程變得豐富有趣多了！玩具是沒(méi)有生命的，加上“人”的因素，才能讓玩具活起來(lái)，而且活出很不一樣的感覺(jué)。所以有時(shí)候玩玩具的重點(diǎn)并不是“玩具”本身，和玩伴之間的互動(dòng)才是關(guān)鍵，孩子們會(huì)互相激發(fā)出新奇有趣的想法，有時(shí)候看似平淡無(wú)奇的東西，也能變成獨(dú)一無(wú)二的玩具。

　　生一個(gè)孩子的時(shí)候，還沒(méi)感覺(jué)到玩具的可貴，爸爸曾有疑問(wèn)：“真的需要那么多玩具嗎？”

　　我回答：“家里有什么玩具是孩子都不玩的呢？”

　　爸爸看了看，想了想，對(duì)��！每個(gè)玩具“小豬們”都玩啊，而且都玩得很兇啊！

　　生了三個(gè)孩子之后，爸爸才愈來(lái)愈同意玩具的重要性。孩子們成長(zhǎng)的軌跡都很像，每個(gè)階段會(huì)碰什么玩具幾乎是一模一樣的。只要是“好”玩的玩具，幾乎“三只小豬”都會(huì)玩，所以家里的玩具真的是物超所值、玩得夠本了，一點(diǎn)也不浪費(fèi)；再來(lái)，過(guò)去是一個(gè)孩子自己玩，現(xiàn)在是三個(gè)孩子一起玩，玩的花招更多了，過(guò)程集結(jié)了三個(gè)人的想象，也激發(fā)出三人之間的互動(dòng)與對(duì)話！現(xiàn)在當(dāng)我想要把一些過(guò)時(shí)的玩具送人時(shí)，老公會(huì)出面阻擋：“先放著吧！以前是以前的玩法，現(xiàn)在有現(xiàn)在的玩法�。　�

　　因?yàn)椤靶∝i們”愛(ài)玩玩具，小孩又多，所以鄰居孩子長(zhǎng)大了，出國(guó)了，搬家了，都會(huì)先想到把玩具搬到我們家，因此家里的二手玩具愈來(lái)愈多，甚至連二手衣服也愈來(lái)愈多！我們家?guī)缀跏恰岸�手玩具、衣物集散中心”，左手才捧進(jìn)一堆，右手就把重復(fù)的、不玩的玩具、穿不下的衣物再轉(zhuǎn)送出去！放假的時(shí)候，也一定會(huì)有小朋友自動(dòng)跑來(lái)我們家找玩伴，找樂(lè)子，玩玩具。

　　不用上才藝班，從玩具里就能學(xué)習(xí)各種知識(shí)

　　曾經(jīng)有家長(zhǎng)跟我說(shuō)，為何要準(zhǔn)備玩具，孩子無(wú)聊，不如去上才藝課吧！反正市面上的才藝課有一大堆，想做什么事就上什么課。

　　其實(shí)，孩子更喜歡無(wú)拘無(wú)束、自由自在地玩，用自己的方式玩，沒(méi)有大人告訴他該怎么做，也沒(méi)有一大堆限制與規(guī)定，更不用管下課了沒(méi)，不用必須坐得端端正正的。

　　孩子玩游戲也是一樣！孩子可以選擇適當(dāng)?shù)牟潘囌n，但是我覺(jué)得留一片空白的時(shí)間，讓他們?cè)谕耆�放松的狀態(tài)下，通過(guò)自己喜愛(ài)的游戲與玩具，讓心靈自由飛翔，無(wú)疆無(wú)界，用自己的方式進(jìn)行思考，更有可能爆發(fā)獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)意！上大部分的才藝課必須遵守疆化的規(guī)范與指導(dǎo)，下課后各自走人，孩子與孩子之間也較缺乏橫向的自由互動(dòng)，我想這是很多寂寞的孩子在才藝課里仍然感到寂寞的原因。才藝課無(wú)法滿足對(duì)深刻友誼的渴望，也無(wú)法像自由玩耍一樣，在各種突發(fā)狀況中，隨機(jī)體會(huì)實(shí)際的應(yīng)對(duì)進(jìn)退技巧！凱凱玩玩具，便玩出了不同的廣度，猜猜看他愛(ài)玩什么？

　　是小男生的最?lèi)?ài)之一——火車(chē)的鐵軌！凱凱玩火車(chē)，著迷的部分卻不是火車(chē)，而是鐵軌，尤其好奇的是：鐵軌是如何分岔的？

　　凱凱讀大班時(shí)的圣誕節(jié)，爸爸的老板送給孩子們一套圣誕禮物：Tomy(多美)小火車(chē)。玩具鐵軌上的“黃色小桿”，就是可以決定火車(chē)去向的東西，讓凱凱大呼神奇！轉(zhuǎn)動(dòng)一下小黃桿，可以“搞軌”嘍！

　　結(jié)果我們到火車(chē)站時(shí)，真的在鐵軌上看到這樣的“桿子”，當(dāng)然實(shí)際上不是黃色的啦！

　　媽媽學(xué)堂  從此凱凱天天逼我找“書(shū)”給他看！他超想知道這些東西到底叫什么？終于在“小牛頓”第230期，以及從臺(tái)北市圖書(shū)館借的《神氣的火車(chē)》里找到了寶貴的資料。

　　它們叫做“轉(zhuǎn)轍器”：由一個(gè)操縱桿來(lái)操縱鐵軌上的小桿子，就可以決定火車(chē)的路徑該往哪兒去！

　　教育家斯賓塞曾說(shuō)：“教育應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！焙⒆油嫱婢哒娴挠凶约旱姆绞剑�即使是電動(dòng)小火車(chē)，也有不同于大人們的觀察！而一旦對(duì)某樣事物著了迷，千方百計(jì)就是要打破砂鍋問(wèn)到底，非找到答案不可！陪伴“三只小豬”的過(guò)程，終于讓我了解，他們需要的是好好地用自己的方式、自由自在地玩耍！

　　添購(gòu)?fù)婢叩臅r(shí)機(jī)

　　生一個(gè)孩子時(shí)，只要看到自己喜歡的玩具，常常忍不住就這樣抱回家，一想到孩子收到玩具露出的驚喜笑靨，我也眉開(kāi)眼笑。但是看著玩具無(wú)緣無(wú)故被搬進(jìn)家門(mén)，孩子就會(huì)感到想要什么幾乎就能得到，就無(wú)法了解玩具的昂貴，當(dāng)然不懂得珍惜。我深深覺(jué)得這樣愛(ài)孩子足以害了孩子，所以改弦更張，絕對(duì)堅(jiān)持“不隨便買(mǎi)玩具”“挑時(shí)機(jī)買(mǎi)玩具”以及“讓孩子自己賺玩具”的原則。

　　特別的日子，生日、畢業(yè)、有特殊表現(xiàn)時(shí)，才讓孩子到玩具店親自選玩具。除此之外，如果孩子還有夢(mèng)寐以求的玩具，當(dāng)然就要靠累積“點(diǎn)數(shù)”的方式了！我列了一張表，列舉所有加點(diǎn)、扣點(diǎn)的項(xiàng)目，孩子累積到一定的點(diǎn)數(shù)，就可以購(gòu)買(mǎi)一定價(jià)錢(qián)的玩具。一方面規(guī)范孩子的日常行為，另一方面也讓孩子體會(huì)到玩具得來(lái)不易，更加珍惜。

　　不過(guò)“小豬們”很天真，告訴我他們有別的辦法：“我會(huì)許愿，讓圣誕老公公送我��！”