近日，市繡湖小學(xué)教育集團(tuán)迎來(lái)一位教育界“大咖”——我國(guó)當(dāng)代著名教育學(xué)家顧明遠(yuǎn)教授。

早在2019年開(kāi)始，顧明遠(yuǎn)先生就開(kāi)始關(guān)注義烏教育事業(yè)，情系義烏，給義烏教育帶來(lái)了諸多教育理念，他的教育理念也對(duì)繡湖小學(xué)教育集團(tuán)產(chǎn)生巨大的影響。

春風(fēng)化雨 永葆童心的大先生

樸素、謙遜、自省，還有很多品質(zhì)，無(wú)法用筆墨形容�！暗�這就是大師的魅力吧！”這是顧明遠(yuǎn)先生給記者的印象。

11月1日上午，在繡湖小學(xué)教育集團(tuán)繡川小學(xué)校門口，學(xué)生們?yōu)轭櫭鬟h(yuǎn)先生一行戴紅領(lǐng)巾，獻(xiàn)花。顧明遠(yuǎn)先生為新投入使用的繡川小學(xué)題寫(xiě)的校名揭牌。

在學(xué)校辦學(xué)理念石前，學(xué)生們向顧爺爺作介紹：“學(xué)書(shū)問(wèn)道，生態(tài)育人”是我們學(xué)校的辦學(xué)理念，指引我們“學(xué)四書(shū)，問(wèn)四道”；“四書(shū)”指“文字之書(shū)，實(shí)踐之書(shū)，社會(huì)之書(shū)，心靈之書(shū)”，“四道”指“道德，道理，道法，道路”，寄望我們繡小的每位學(xué)子有高尚的道德情操、理解必備的知識(shí)原理、掌握適合的學(xué)習(xí)方法、選擇燦爛的成長(zhǎng)道路，不斷前進(jìn)，不斷成長(zhǎng)。

“顧爺爺?shù)膼?ài)就像天上的小星星，一閃一閃照亮我們的眼睛�！碑�(dāng)天上午，在繡湖小學(xué)教育集團(tuán)繡湖小學(xué)響徹著由該校師生編寫(xiě)的《愛(ài)的教育》旋律，這是繡湖小學(xué)師生致顧明遠(yuǎn)先生的一首歌，從歌聲中體會(huì)到繡湖小學(xué)師生對(duì)顧明遠(yuǎn)先生的熱愛(ài)，也體現(xiàn)出顧明遠(yuǎn)先生的教育理念對(duì)繡湖小學(xué)深遠(yuǎn)影響。

一首歌，撩人心弦。一幅畫(huà)像，繪出教育人生。在繡湖小學(xué)，學(xué)生們創(chuàng)作了一幅幅顧明遠(yuǎn)先生自畫(huà)像，送給顧明遠(yuǎn)先生。顧明遠(yuǎn)先生雙手激動(dòng)地接過(guò)孩子們的畫(huà)像，一張張細(xì)細(xì)觀賞，小心收好，臉上洋溢著燦爛童真般的笑容。在該校，顧明遠(yuǎn)先生、明遠(yuǎn)教育書(shū)院院長(zhǎng)郭華一行與繡湖小學(xué)退休教師、家長(zhǎng)、教師及學(xué)生代表一同暢談學(xué)校發(fā)展。

“哪一幅是你的？”“為什么學(xué)隸書(shū)？”在華川書(shū)舍，顧明遠(yuǎn)先生一位一位地詢問(wèn)學(xué)生，并回答他們的問(wèn)題。“很多同學(xué)都是臨帖，描摹，在臨帖的過(guò)程當(dāng)中才能慢慢寫(xiě)出好字。除了臨帖還要讀帖�！彼�還告誡學(xué)生們，作為當(dāng)代的小學(xué)生要活潑開(kāi)朗，什么書(shū)都讀，什么書(shū)都看，不要光做作業(yè)。

“年輕�。　薄皩�(duì)，都是90后，有些是00后。”這是當(dāng)天下午，在繡湖小學(xué)教育集團(tuán)春華小學(xué)召開(kāi)的青年教師發(fā)展論壇上顧明遠(yuǎn)先生和繡湖小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)朱向陽(yáng)的對(duì)話。

“我也是90后”顧明遠(yuǎn)先生笑著說(shuō)。顧明遠(yuǎn)1929年出生，今年93歲，執(zhí)教杏壇七十余春秋。

愛(ài)的教育 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育

顧明遠(yuǎn)先生的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”“沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)”“教書(shū)育人在細(xì)微處”“學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中”等教育觀點(diǎn)，已成為國(guó)內(nèi)廣大教育工作者的座右銘。

顧明遠(yuǎn)先生在義烏，在繡湖小學(xué)教育集團(tuán)的所到之處，他的教育理念在他的一言一語(yǔ)、身體力行中詮釋得淋漓盡致。

在繡湖小學(xué)教育集團(tuán)繡湖小學(xué)的學(xué)校發(fā)展指導(dǎo)會(huì)上，顧明遠(yuǎn)先生表達(dá)了自己對(duì)目前教育的一些觀點(diǎn)：“老師的愛(ài)是要我們看到下一代的成長(zhǎng)，什么叫愛(ài)？我覺(jué)得最主要的還是要吸引孩子，相信孩子。而相信孩子，建立在信任的基礎(chǔ)上。”

“學(xué)生是教育的主體，最主要的就是能不能啟發(fā)學(xué)生的思維�！薄靶�學(xué)基礎(chǔ)教育主要是打三方面的基礎(chǔ)，把競(jìng)爭(zhēng)引入到學(xué)校，我是不大贊成的�！薄皩W(xué)習(xí)不僅僅為了升學(xué)，還是要他終身能夠?qū)W習(xí)，終身愿意學(xué)習(xí)�！薄皧W數(shù)對(duì)某些學(xué)生來(lái)講是不公平，教育公平是要因材施教�！薄稗k好每一所學(xué)校，要教好每一個(gè)學(xué)生，最關(guān)鍵的還是要上好每一節(jié)課�！鳖櫭鬟h(yuǎn)先生說(shuō)：“要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)開(kāi)朗的心態(tài)�！�

如何當(dāng)好老師？顧明遠(yuǎn)先生認(rèn)為，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生是教好每一個(gè)學(xué)生的前提，上好每一節(jié)課，是教師自己職業(yè)成長(zhǎng)和生命成長(zhǎng)的歷程。

如何上好一節(jié)課？顧明遠(yuǎn)先生認(rèn)為最主要是兩條，一是你能不能啟發(fā)學(xué)生的思維，一是能夠照顧到每一個(gè)學(xué)生。

在育人方面，顧明遠(yuǎn)先生認(rèn)為，我們的“愛(ài)”就是要針對(duì)孩子的天性，怎么能夠讓他走到正路上去，能夠使他往更高的一個(gè)品德發(fā)展。

北京明遠(yuǎn)教育書(shū)院院長(zhǎng)郭華說(shuō)，今天認(rèn)真看了繡湖小學(xué)的“四書(shū)四單”，印證了顧明遠(yuǎn)先生說(shuō)的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。

郭華認(rèn)為，繡湖小學(xué)的課程教育，包括現(xiàn)在的課外服務(wù)真是把學(xué)生放在中心的，所以有愛(ài)的教育才能激發(fā)學(xué)生的興趣�！皩W(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中”也不僅僅是掛在口頭上說(shuō)說(shuō)而已，真的是每時(shí)每刻都要把書(shū)本上的道理和文字變成學(xué)生的活動(dòng)。提倡評(píng)價(jià)是教育活動(dòng)中的一部分，它不僅有檢查的功能檢查，更重要把學(xué)生沒(méi)發(fā)展的部分通過(guò)評(píng)價(jià)補(bǔ)位起來(lái)，繡湖小學(xué)的“評(píng)價(jià)補(bǔ)位”理念和方式印證了顧老師提的“教書(shū)育人在細(xì)微處”。

踐行理念 生動(dòng)實(shí)踐落地生根

在繡湖小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)朱向陽(yáng)眼里，顧明遠(yuǎn)先生與百年繡湖小學(xué)有著特別的情緣，近年來(lái)繡湖小學(xué)的多項(xiàng)教學(xué)教研成果取得，便是顧明遠(yuǎn)先生先進(jìn)教育理念在基層最為生動(dòng)的實(shí)踐。

2019年12月，繡湖小學(xué)加入明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)盟，成為“明遠(yuǎn)教育書(shū)院合作�！�，常態(tài)化參加書(shū)院明遠(yuǎn)讀書(shū)會(huì)、好課燎原、明遠(yuǎn)教育沙龍、明遠(yuǎn)教育論壇等活動(dòng)。義烏與顧明遠(yuǎn)先生就此結(jié)下情緣。

2019年12月4-6日，繡湖小學(xué)承辦“辦一所高品質(zhì)學(xué)�！薄�—北師大教育家書(shū)院講習(xí)營(yíng)暨校長(zhǎng)高峰論壇活動(dòng)，三天時(shí)間全國(guó)200余位校長(zhǎng)近千人次參會(huì)，圍繞“學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、課程教學(xué)”三大主題，9位專家主題演講、品評(píng)論道，24位校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享，朱向陽(yáng)撰寫(xiě)的學(xué)校管理專著首發(fā)，活動(dòng)得到好評(píng)。今年1月5日，市教育局發(fā)文成立郭華“柔性”名教授工作室，繡湖小學(xué)成為基地校，常態(tài)化開(kāi)展線上線下活動(dòng)。

11月1日，顧明遠(yuǎn)與繡湖小學(xué)教育集團(tuán)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共書(shū)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”“沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)”“教書(shū)育人在細(xì)微處”“學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中”四句話，并落款“教育老兵”。

如果說(shuō)，上面那四句代表著顧明遠(yuǎn)先生的教育觀點(diǎn)和理念，給了繡湖小學(xué)教育集團(tuán)方向和指引，那么“辦一所高品質(zhì)學(xué)�！笔菍�(duì)該校辦學(xué)的勉勵(lì)；“學(xué)書(shū)問(wèn)道，生態(tài)育人�！眲t是提煉了該校的辦學(xué)理念；“義烏市繡川小學(xué)”的題詞是對(duì)該校的關(guān)愛(ài)；“百年繡湖，現(xiàn)代學(xué)校�！笔菍�(duì)辦學(xué)110周年繡湖小學(xué)的充分肯定。

繡湖小學(xué)教育集團(tuán)踐行著顧明遠(yuǎn)先生的教育理念，并在生動(dòng)實(shí)踐中落地生根。

繡湖小學(xué)教育集團(tuán)是一所有三個(gè)校區(qū)的緊密型集團(tuán)校，近3年逐步形成健全而有特色的集團(tuán)管理體系機(jī)制。近年來(lái)，繡湖小學(xué)辦學(xué)碩果累累：2020年，先后有省規(guī)劃課題《變式理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)多元重組的例證研究》《“抗疫復(fù)學(xué)”背景下“繡湖四書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究》成功結(jié)題；2020年，教研成果《變式理念下數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)多元重組的例證研究》獲浙江省二等獎(jiǎng)；2021年5月，教學(xué)成果《雙變式支架教學(xué)：基于“三重建構(gòu)”的數(shù)學(xué)課堂變革》獲金華市第六屆基礎(chǔ)教育成果特等獎(jiǎng)；2022年2月，《雙變式支架教學(xué)：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改進(jìn)的20年探索》獲浙江省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)……

注重實(shí)踐 學(xué)術(shù)享譽(yù)國(guó)內(nèi)

顧明遠(yuǎn)是新中國(guó)比較教育學(xué)科的創(chuàng)始人之一，也是新中國(guó)第一批公派蘇聯(lián)的留學(xué)生。蘇聯(lián)國(guó)立莫斯科列寧師范學(xué)院教育系畢業(yè)，現(xiàn)任北京師范大學(xué)資深教授、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京明遠(yuǎn)教育書(shū)院名譽(yù)院長(zhǎng)、教育部教師教育專家委員會(huì)主任、全國(guó)師德師風(fēng)建設(shè)專家委員會(huì)總顧問(wèn)。

顧明遠(yuǎn)曾任北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)評(píng)議組教育學(xué)科召集人、中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、世界比較教育學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)聯(lián)合主席等職。他的主要著作有《教育學(xué)》《比較教育導(dǎo)論——教育與國(guó)家發(fā)展》《中國(guó)教育大百科全書(shū)》《教育大辭典》等。

自1948年與教育工作結(jié)緣以來(lái)，顧明遠(yuǎn)當(dāng)過(guò)小學(xué)教師、中學(xué)校長(zhǎng)、大學(xué)教授、大學(xué)校長(zhǎng)，不僅在教育學(xué)原理、教師教育、高等教育等領(lǐng)域有所建樹(shù)，而且也為中國(guó)教育技術(shù)學(xué)、教育管理學(xué)、特殊教育學(xué)的創(chuàng)建與發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，是在國(guó)內(nèi)外享譽(yù)盛名的教育家。

顧明遠(yuǎn)在學(xué)術(shù)上造詣深厚，注重考察基層教育實(shí)踐，深入城市鄉(xiāng)村，足跡遍布大江南北。他立足中國(guó)，放眼世界，強(qiáng)調(diào)向世界各國(guó)學(xué)習(xí)教育改革發(fā)展有益經(jīng)驗(yàn)，并積極參與國(guó)際組織的工作，早在1974年就代表中國(guó)參加了聯(lián)合國(guó)教科文組織大會(huì)。近年來(lái)，他陸續(xù)和世界各國(guó)學(xué)者開(kāi)展系列對(duì)話，分享中國(guó)故事和中國(guó)智慧。顧明遠(yuǎn)見(jiàn)證并參與了新中國(guó)成立以來(lái)幾乎所有重大的教育改革。