一輩子做教師，一輩子學(xué)做好老師，是她對(duì)自己的期許。

她就是斯玉玲，2022年浙江省“春蠶獎(jiǎng)”獲得者，現(xiàn)任義烏市新絲路學(xué)校附屬幼兒園園長(zhǎng)。

1999年8月，斯玉玲帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間斯玉玲從事教師工作已經(jīng)23年，23年來她兢兢業(yè)業(yè)，以“上扣良心、下接地氣”的清醒，淡泊靜守，扎根在教育教學(xué)的第一線。

愛是美好的 潛心育人潤(rùn)“底色”

使兒童沐浴在教師的愛中，是斯玉玲一直追求的境界。她熱愛幼兒教師這個(gè)職業(yè)，更喜歡天真爛漫的小朋友。這一路上，她始終保持清醒和自知，踐行著有價(jià)值的學(xué)前教育。

23年的教學(xué)工作中，她最喜歡和孩子們待在一起，讓孩子成為自己的老師。她提出“自在玩自然得”的教學(xué)理念，通過打造精彩有趣的“小玩國(guó)”，讓孩子體驗(yàn)豐富多彩的游戲課程。在玩的過程中，孩子獲得豐富的情感體驗(yàn)，其學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，良好的生活習(xí)慣得以養(yǎng)成，身心個(gè)性得以發(fā)展，從而順利成長(zhǎng)為一個(gè)健康、快樂、自主的完整兒童。

“喜歡和愛都是相互的。我們給孩子的愛和暖，就像一顆種子，待枝繁葉茂時(shí)，彼此的生命就緊緊聯(lián)結(jié)在一起了�！北�持著這份素心，斯玉玲堅(jiān)持用愛為童年上好人生“底色”。

教學(xué)與教研相長(zhǎng)，讀書與教研同步。23年來，斯玉玲自身的各項(xiàng)業(yè)務(wù)水平也不斷提高，獲得了浙江省教壇新秀、金華市教育系統(tǒng)“行業(yè)青年標(biāo)兵”、金華市第八批名師等榮譽(yù)。

研是有趣的 持續(xù)鍛造彰“本色”

從教之初，斯玉玲就展現(xiàn)出較高的專業(yè)悟性和課堂駕馭能力，積極參與基本功比武、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、送教下鄉(xiāng)、課題研究等活動(dòng)。在近幾年的教學(xué)實(shí)踐過程中她逐步形成了“簡(jiǎn)素”的教學(xué)風(fēng)格。

“簡(jiǎn)素”的前提是厚實(shí)，是對(duì)教材的深入鉆研，是建立在以兒童為本的更高層次的教學(xué)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，呈現(xiàn)的是“目標(biāo)簡(jiǎn)明、過程簡(jiǎn)化、語言簡(jiǎn)練、問題簡(jiǎn)潔”的教學(xué)景觀。斯玉玲這么想，也是這么去實(shí)踐的：《中班語言活動(dòng)：大熊抱抱》《好玩的晾衣夾》等課例獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，參與和主持科研課題20余項(xiàng)，論文成果發(fā)表、獲獎(jiǎng)50余項(xiàng)。

作為管理者，她帶領(lǐng)全體教師以“因?yàn)閮和�所以改變”為主線靜思研訓(xùn)，守護(hù)兒童當(dāng)下的幸福，著眼兒童未來的發(fā)展�！墩n程改革背景下幼兒教師課程實(shí)施能力提升園本研修》項(xiàng)目獲浙江省園本研修優(yōu)秀百項(xiàng)精品項(xiàng)目。省級(jí)課題《幼兒園畫與話的跨領(lǐng)域整合實(shí)踐探索的研究》結(jié)題并榮獲浙江省二等獎(jiǎng)、義烏市教科研成果一等獎(jiǎng)。

幫是快樂的 集思廣益添“暖色”

“教師是教育之本，好老師是優(yōu)質(zhì)教育的基石�！弊詮乃褂窳岢蔀橐幻�骨干教師后，責(zé)任心使她在師徒結(jié)對(duì)中幫助了一批又一批新秀成長(zhǎng)。

斯玉玲于2019年成立了“集‘斯’廣益”斯玉玲學(xué)前教育名師工作室，擔(dān)任首席導(dǎo)師，先后與全市20位骨干和青年教師結(jié)成師徒。帶徒十幾年，從一幫一到帶一個(gè)團(tuán)隊(duì)，再到建立工作室，她吸引了諸多教師加入以她為核心的學(xué)習(xí)研究團(tuán)隊(duì)，也助推一大批學(xué)員成長(zhǎng)為義烏學(xué)前教育的骨干和中堅(jiān)力量。

心無旁騖，為教育理想虔誠奔赴�；厥着c教育幸福相伴的青春韶華，斯玉玲依然保持著“我喜歡孩子，我想做個(gè)好老師”的純澈初心。