閱讀不能僅滿足于讀書本身。

　　在家庭學(xué)校里開始教我的兩個孩子，我和丈夫覺得讀書習(xí)慣是學(xué)習(xí)的重中之重，在我們的教育過程中時刻提醒彼此。

　　最初我們就把牙牙學(xué)語的孩子放在膝蓋上，用溫和的嗓音讀書給他們聽，并且富于感情地給他們朗讀。

　　這樣的小活動讓孩子們從一開始就對書產(chǎn)生趣味感，同時躺在溫暖懷抱中的孩子還感受著父母的體溫，感受愛并獲得最初的安全感。

　　閱讀過程中的擬態(tài)語和擬聲詞要伴隨著各樣的表情聲調(diào)讀出來，孩子看到父母的樣子，會對其溝通能力的培養(yǎng)有很大幫助。

　　父母和孩子養(yǎng)成一起閱讀的習(xí)慣最大的好處在于，把學(xué)習(xí)和讀書自然關(guān)聯(lián)起來，并且不會令孩子產(chǎn)生厭煩之感。

　　幾年前，我把兒子矢野祥的生物學(xué)書籍拿來，找出其中的動物圖畫，讓妹妹百合涂上色。

　　那時候矢野祥只有九歲，已經(jīng)上了大學(xué)，百合不到四歲。在百合眼中厚重的大學(xué)專業(yè)課教材也變成了媽媽讀的插畫圖書，不知道矢野祥會不會因?yàn)椴鍒D中的兔子被涂成粉紅色，而讓朋友們笑話呢？

　　好在哥哥一笑了之，這樣妹妹百合就把大學(xué)教材津津有味地讀了起來。

　　我們周圍經(jīng)常能聽到這樣的好消息，有的孩子小學(xué)時學(xué)得一塌糊涂，一升入中學(xué)卻把握了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐漸嶄露頭角。

　　父母看著孩子好像是一夜間變得懂事了，其實(shí)這都是小學(xué)期間打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，很多都源于父母在孩子小學(xué)階段培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣。

　　因?yàn)樽x書越多，孩子的知識面就會隨之拓寬，逐漸形成了自己的判斷思考能力�！拔夷苄小边@樣的自信感隨之產(chǎn)生，成為孩子茁壯成長的基礎(chǔ)。

　　閱讀中提高的詞匯能力和記憶力對于日后的高級寫作和口語表達(dá)都有很大的益處。

　　我的第二本著作《培養(yǎng)孩子天才性的媽媽的力量》中曾提到，一位熟人曾給我們夫婦起了綽號——“狠毒的父母”。

　　一次都沒有把孩子送到抵觸的課外輔導(dǎo)班，而是自由寬松地教育子女，我這樣的媽媽怎么能和形容詞“狠毒”聯(lián)系到一起呢？

　　熟人是這樣解釋的，一般的家長雖然嘴上說著“那樣做不對”，但是心理卻脆弱起來，看到別人都那么做，自己的孩子也要堅(jiān)持那樣。但是我卻沒有從眾心理，只是自己以主觀想法固執(zhí)地教育子女，認(rèn)為相比托付給別人，自己教育子女能得到更好的結(jié)果。

　　其實(shí)我也不能說是自己沒有從眾心理，只是不想花費(fèi)高額補(bǔ)習(xí)班費(fèi)用罷了。看看周圍已有的自然環(huán)境，不就是鮮活的體驗(yàn)場所？還有免費(fèi)的圖書館、植物園等公共設(shè)施，把這些地方有效地利用起來不是更好？

　　沒有巨額的財富卻把全部財產(chǎn)都投資于子女的教育，最后沒有得到好的結(jié)果，還給子女造成負(fù)擔(dān)。

　　孩子當(dāng)然可以被視為對未來的投資，所以人們爭先恐后地把孩子送入補(bǔ)習(xí)班、興趣班，然而這樣并不能保證孩子未來的成功。

　　讀書是每一個孩子進(jìn)行所有學(xué)習(xí)的必修基礎(chǔ)，所以不要給讀書附加上“教育”和“學(xué)習(xí)”的標(biāo)簽，那樣只會適得其反。

　　因此，絕對不要去上教孩子讀書方法的輔導(dǎo)班，因?yàn)樽x書的過程應(yīng)該是在自由的氣氛中享受閱讀，讓孩子們展開想象的翅膀去尋找自己的方向。

　　讀書和成功成正比？

　　讀書很重要，這句話不要說孩子，在我們大人耳朵里都磨出了繭子。孩子無論去學(xué)校，還是回到家，讀書的重要性被反復(fù)提起�？梢哉f讀書的數(shù)量是和孩子的成功可能性成正比的，讀書獲得的知識將對孩子的未來發(fā)揮重要作用。

　　不僅如此，通過讀書可以體驗(yàn)未曾經(jīng)歷的環(huán)境，對未知的世界產(chǎn)生好奇。

　　我看過一個調(diào)查，大部分放棄學(xué)業(yè)的學(xué)生都厭惡閱讀。閱讀是學(xué)習(xí)過程中最為基本也最為必要的因素，基礎(chǔ)薄弱自然學(xué)習(xí)很難持續(xù)下去，最終丟掉了學(xué)習(xí)的興趣。

　　對數(shù)字特別敏感，但文字閱讀速度慢的孩子看到例題能夠輕松地理解，但是解數(shù)學(xué)題也不是只靠數(shù)字概念就可以完成的，為了解題，孩子需要具備閱讀題目、理解并把握問題的能力。

　　科學(xué)領(lǐng)域也不例外�？茖W(xué)家也是在“這樣的話會有怎樣的結(jié)果”的假設(shè)下進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)的。

　　他們?yōu)榱瞬宦浜笥趧e人，要不斷地研讀新發(fā)表的學(xué)術(shù)論文或者資料。并且閱讀對于每天沉浸在追求學(xué)術(shù)治學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者來說，可以讓他們接觸象牙塔之外的事物，彌補(bǔ)自己社會性的缺失。

　　讀書和畫畫有相似之處。第一次手握蠟筆的孩子連圓形都畫得癟癟的，但慢慢地他能夠畫出圓，在上面畫上眼睛耳朵，把圖形構(gòu)成人的臉龐。讀書也一樣，閱讀能力是逐漸增強(qiáng)的。

　　閱讀和美術(shù)一樣，有培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的意義。電影和電視劇結(jié)局往往已有定論，而書籍卻不同，書中登場的人物可以構(gòu)成各種各樣故事的情節(jié)和結(jié)局，這就可以鍛煉孩子想象和思考的能力。這種活動還能幫助孩子形成積極向上的性格。