駱老師正在為學(xué)生上課。

她關(guān)注班里每一位學(xué)生，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)；她堅(jiān)守農(nóng)村教育一線，為農(nóng)村孩子點(diǎn)亮希望之光；她珍惜和孩子們相處的時(shí)光，她說這是一件很幸福的事……她就是大陳鎮(zhèn)楂林小學(xué)老師駱巧靈。

今年，在教育戰(zhàn)線上奮斗了37個(gè)春秋的駱巧靈即將退休，讓她欣慰的是，她的子女、學(xué)生接過接力棒，繼續(xù)為義烏教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春。

因喜歡教書 故矢志不渝

駱巧靈生于1967年，1985年參加工作。37年來，她孜孜以求，默默奉獻(xiàn)，始終堅(jiān)持留在大陳楂林區(qū)塊當(dāng)教師，曾獲得“浙江省首屆農(nóng)村教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“金華市教育系統(tǒng)優(yōu)秀工會(huì)工作者”“義烏市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)。

為什么要守著楂林這片土地？“因?yàn)槲覑圻@片土地，這是生我養(yǎng)我的地方，我希望能有更多的農(nóng)村孩子走出去，看看這個(gè)多彩的世界。”37年來，每次有離開楂林的機(jī)會(huì)擺在駱巧靈面前，她總是毫不猶豫地選擇留下，把青春奉獻(xiàn)在家鄉(xiāng)。

堅(jiān)持留在農(nóng)村并不是一件容易的事。1985年，高中畢業(yè)的駱巧靈迎來了人生中的一個(gè)重大選擇：是去當(dāng)月收入有四五百元的裁縫，還是每個(gè)月領(lǐng)49元錢的代課老師？駱巧靈選擇了后者，因?yàn)樗�喜歡教書。

為了成為一名合格的教師，駱巧靈吃了不少苦頭。“我并不是師范專業(yè)畢業(yè)的，但我愿意去學(xué)習(xí)�！被叵肫鹱畛醯慕處熤�路，駱巧靈記憶猶新，既要適應(yīng)艱苦的教學(xué)條件，又要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，當(dāng)好“全能老師”。她說：“20世紀(jì)80年代末到90年代初，農(nóng)村教育還是以村校為主，一個(gè)村一個(gè)學(xué)校，一個(gè)老師教4個(gè)年級(jí)，所有孩子都坐在一個(gè)教室里，語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育全都是一個(gè)老師教。而且以前沒有那么豐富的教學(xué)資源，全部需要手寫教案，備課備到深夜是常事。”

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教學(xué)條件不斷得到改善，駱巧靈從一名村校老師成為楂林小學(xué)的老師，擔(dān)任班主任就有24年。駱巧靈對(duì)母校的堅(jiān)守獲得了愛人的支持，他從福田街道來到大陳初中。教育教學(xué)之路漫漫，夫妻倆一路走來留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡，這堅(jiān)實(shí)的足跡是人民教師對(duì)鄉(xiāng)村教育矢志不渝的堅(jiān)守！

教孩子知識(shí) 給孩子關(guān)愛

工作中，她潛心研究教育教學(xué)理論，課堂上把理論和實(shí)際的學(xué)情結(jié)合，精心組織課堂教學(xué)，精心管理班級(jí)；生活中，她就是孩子們的“好媽媽”，關(guān)懷著每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的變化。

2020年，云溪小學(xué)合并至楂林小學(xué)，原本云溪小學(xué)全部都是外來建設(shè)者子女。第一次期末考試成績出來，原本云溪小學(xué)的四年級(jí)一個(gè)班級(jí)的平均成績跟其他班平均分相差15分。即將退休的駱巧靈主動(dòng)向校長提出，擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)老師。一學(xué)期下來，這個(gè)班的數(shù)學(xué)成績大幅度提高。

雖然不是班主任，但駱巧靈也留心著每個(gè)孩子的情況。有一天，班里的江西籍學(xué)生小王沒有來上學(xué)，在聯(lián)系家長的過程中，她了解到這個(gè)孩子父母離異，爸爸帶著他和弟弟在義烏生活。由于要照顧他和年幼的弟弟，他的爸爸無法出去工作，也就沒有了收入，一家三口的一日三餐都無法保障。

駱巧靈和班主任馬上趕到學(xué)生家中，看到一家三口躺在床上，已經(jīng)兩天沒有吃一頓飽飯了。駱巧靈拿出了身上所有的現(xiàn)金給他們，讓他們先吃上飯。隨后聯(lián)系學(xué)校一起想辦法幫助，不僅幫助小王申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，更是讓他在學(xué)校宿舍里安頓下來，讓他每天都能吃上熱乎乎的一日三餐。在駱巧靈的關(guān)懷和幫助下，小王吃飯問題解決了，在學(xué)習(xí)上更用功了，成績也取得了很大的進(jìn)步。

37年來，駱巧靈始終把關(guān)愛孩子成長放在第一位，牢記教育使命，用自己的愛心點(diǎn)亮孩子們的希望。

為教師發(fā)聲 為教育獻(xiàn)策

如今的駱巧靈即將退休，但對(duì)于義烏教育事業(yè)依然很關(guān)心。駱巧靈說：“我的子女以及兒媳都是人民教師，還有不少學(xué)生也成了老師，平時(shí)我會(huì)經(jīng)常和他們進(jìn)行交流，除了希望他們不忘初心、愛崗敬業(yè)，還想通過他們了解更多的教育問題�！弊�2012年起，駱巧靈連續(xù)擔(dān)任3屆政協(xié)委員。她努力為教師發(fā)聲，為教育獻(xiàn)策。

在均衡教師資源方面，駱巧靈提出將每年擇優(yōu)招聘的優(yōu)秀畢業(yè)生先分配到城區(qū)任教，讓他們在優(yōu)質(zhì)學(xué)校的環(huán)境里得到熏陶，在優(yōu)秀教師的指點(diǎn)下迅速成長，早日成為骨干教師，然后再向農(nóng)村學(xué)校流動(dòng)。同時(shí)建議制訂一些措施來支持優(yōu)秀教師在農(nóng)村學(xué)校安心工作，從而促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育的發(fā)展，推動(dòng)教師資源均衡化。針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校校醫(yī)配備問題，駱巧靈也提出了相關(guān)提案。她認(rèn)為我市應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)校衛(wèi)生安全著想，統(tǒng)籌解決校醫(yī)編制問題，完善我市中小學(xué)校校醫(yī)配備。