義烏是浙江省高質量發(fā)展建設共同富�？s小城鄉(xiāng)差距領域試點和浙江省中小學勞動教育試驗區(qū)。義烏的改革發(fā)展史，是不斷解放“商”的生產力的過程，從雞毛換糖的小“商”機孕育成如今買全球賣全球的國際化商業(yè)城市，城鄉(xiāng)發(fā)展都有著翻天覆地的積極變化，有著堅實地邁向共同富裕的基礎。市第十五次黨代會的召開，更為義烏高質量高水平建設世界小商品之都、城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展走向共同富裕指明了方向。

一、共富共享美麗鄉(xiāng)村建設理念

建設共富共享美麗鄉(xiāng)村，縮小城鄉(xiāng)差距，重要的是在國家推進共同富裕的時代背景下，融合在縣域發(fā)展的戰(zhàn)略部署中，統(tǒng)籌農村自身的發(fā)展要素，因地制宜探索一條條農業(yè)特色鮮明、屬地元素鮮明的未來鄉(xiāng)村建設之路，讓一個個地方有可靠的農業(yè)產業(yè)支撐，讓不同村居都有發(fā)展動力，人人安居樂業(yè)，精氣神飽滿。讓農民兄弟從通常的農業(yè)農村邊緣化、農業(yè)生產創(chuàng)收難的窘境中蛻變出來，積極投身農業(yè)發(fā)展，熱愛農業(yè)發(fā)展，全新實踐新時代中國特色社會主義共富共享新農村發(fā)展之路。

二、共富共享美麗鄉(xiāng)村建設內容

農業(yè)是農村的本質特征，農業(yè)生產在農業(yè)屬性基礎上，可以賦予時代屬性，并挖掘勞動屬性和生長屬性，讓原汁原味的農村生活和農業(yè)生產充滿活力和吸引力。

1.彰顯農耕屬性

在農村建立一些簡單的接地氣的農業(yè)科普館，用農作物照片和文字科普常見農作物的習性和種植。建立農耕實踐基地，吸引家長帶孩子到基地中來，一起在老農指導下認養(yǎng)種植各種農作物。可以認養(yǎng)種植西瓜、草莓、番茄、青菜、茄子、絲瓜等各種水果蔬菜，也可以認養(yǎng)種植玉米、高粱、小麥、水稻等各種農作物。在農耕實踐基地上安裝高清攝像頭，小孩子學習之余可以隨時查看農作物的生長情況，并在老農的指引下，在節(jié)假日或者放學后進行澆水、施肥、除蟲等勞動，讓莊稼健康地生長在地里，更茁壯生長在孩子們的心里，讓孩子擁有一塊虛擬現(xiàn)實融合的“開心農場”。等有了收成，可以自己享用勞動果實，也可以組織拍賣，讓家長孩子們參加，直接體現(xiàn)勞動價值，收獲所得可以用來購買別具意義的學習用品，也可以用來捐贈獻愛心。通過展現(xiàn)神奇的農耕屬性和別開生面的各種活動激發(fā)孩子的勞動興趣，豐富孩子的成長體驗。

2.豐富農趣活動

孩子們在家長的陪同下，參與各種各樣豐富多彩的農趣活動�？梢栽谔镆袄铩⑿∠�中抓魚摸蝦挖泥鰍，放羊、放牛、拔草，挖土豆、挖番薯、摘豆角，并就地野炊燒烤。也可以在田野中開展各種活動，放風箏、綁稻草人、玩老鷹抓小雞，看螞蟻搬家，看蜜蜂采蜜，看水牛耕田，以及夏日里各種嬉水活動，冬天里打雪仗、堆雪人等等。提供原汁原味農家餐飲，吃大鍋飯，吃鍋巴以及各種農家美食。孩子們甚至可以從“自家農場”中采摘的農作物親自加工各種美食。通過豐富多彩的各種農村農趣活動，讓孩子們成長中充滿快樂的元素和滿滿的記憶。

3.親近農村工匠

農村中有許許多多傳統(tǒng)的工匠，如木匠、竹匠、泥水匠、鐵匠，還有陶器匠等。在工業(yè)化生產的背景下，許多農村工匠放棄了原先的過硬手藝。事實上在工業(yè)生產力相當發(fā)達的今天，民眾對傳統(tǒng)的工匠師傅打造的物品更加情有獨鐘。未來，一技在身，掌握傳統(tǒng)的工藝既作為一種愛好，也可以更好地謀求高品質的生活，傳統(tǒng)工匠將廣受歡迎和尊重。木匠、竹匠師傅可以把木頭、竹子做成精美的用具，鐵匠師傅可以把頑鐵打造成實用的器物，傳統(tǒng)工匠的技藝將極大地吸引孩子們的興趣。

還有各種民間手工藝人，集合在一起，形成農村百工盛況，手把手教孩子們參與其中，激發(fā)興趣傳承手藝。讓孩子們耳濡目染傳統(tǒng)工藝的創(chuàng)造魅力，長大以后，把傳統(tǒng)工藝和工匠精神嫁接到新型制造技能中去，創(chuàng)造出更多敢于創(chuàng)新的精品力作。

4.提供趣學舞臺

在廣闊的農村天地里，活躍在自然間、融合在農趣田野中、親情中、伙伴中，孩子們可以當小記者，當小主持人，來記錄各種活動或主導各種活動。孩子們可以帶著主題，有創(chuàng)意地進行各項活動，也可以輕松自在地隨意參與各種感興趣的活動。他們可以把拍攝的照片當場洗印出來，配上各種文字，也可以直接剪輯制作成視頻，進行分享。在各種以孩子為主角的活動中，成功鍛煉孩子們主動思考、積極動手、注重成效的思維習慣和動手能力。

另外，系統(tǒng)提供各類農業(yè)科普、自然科普的展示和實踐項目，讓孩子們從書本上學到實踐中學。同時也可以提供各類才藝表演和培訓，讓孩子們在觀摩中激發(fā)興趣，主動學，認真學。

三、共富共享美麗鄉(xiāng)村建設賦能

人氣旺了，農村農業(yè)的發(fā)展也就活了。為了高效分享豐富多彩、開心快樂的農業(yè)農村生活，吸引更多的人氣，除了上述實踐活動，還可以進行三方面賦能。

一是數(shù)據(jù)賦能，打造美麗鄉(xiāng)村建設網(wǎng)上平臺。有了移動端應用平臺，凡是進入美麗鄉(xiāng)村活動區(qū)域的人員都掃碼進入，加入應用平臺，可以快速全面了解各項活動。該平臺通過高清探頭、實時數(shù)據(jù)傳輸和存儲、手機端瀏覽的鏈條，可以實現(xiàn)各項活動的現(xiàn)實場景和移動端的對接。同時，可以集納數(shù)據(jù)，在平臺上實現(xiàn)所有活動的分享瀏覽，從而形成數(shù)量眾多的、資源共享的、興趣分享的以美麗鄉(xiāng)村為紐帶的活躍群體。

二是傳播賦能，打造美麗鄉(xiāng)村分享媒體平臺。在媒體上開設專門欄目和掃碼入口，做到周周有活動開展，天天有節(jié)目推送。把美麗鄉(xiāng)村建設中的各種活動進行創(chuàng)意、采寫、拍攝、制作，通過報紙、廣播、電視、手機端全媒體全方位進行推送分享。同時，把各種各樣喜聞樂見的媒體活動落地在美麗鄉(xiāng)村開展，建立規(guī)范化、專業(yè)化活動場所和拍攝基地，接地氣、聚人氣，實現(xiàn)媒體影響力和美麗鄉(xiāng)村吸引力的共振共贏。

三是標準賦能，打造美麗鄉(xiāng)村自然農法生態(tài)。農村大量的土地，因為農村青壯勞動力的流失或耕作收益不高，未被很好地進行耕種，大量使用農藥化肥，成本也高，而農產品卻賣不起好價錢，性價比不高。采用自然生態(tài)農法標準種植，不用農藥化肥，而采用農家肥，可以全面提升農產品品質。與生態(tài)農業(yè)共生的是傳統(tǒng)養(yǎng)殖業(yè)，清水魚塘，放養(yǎng)牛羊、雞鴨鵝，圈養(yǎng)豬，有機肥則是生態(tài)農業(yè)的最好養(yǎng)料，形成生態(tài)循環(huán)。無污染無公害的自然生態(tài)農法種植的蔬菜糧食和生態(tài)養(yǎng)殖的禽畜產品受到大眾消費者的極大青睞，價值空間大幅提升，眾多消費者注重品質，為農業(yè)的價值回歸提供堅實的市場基礎，推動農業(yè)增收，提高農民創(chuàng)收，進一步激活原生態(tài)農業(yè)的生產積極性，形成良性循環(huán)。生態(tài)農業(yè)收益的示范效應，可以帶動全市農村農用地的種植動力。

四、共富共享美麗鄉(xiāng)村建設意義

1.美麗鄉(xiāng)村建設夯實經濟社會全面發(fā)展基礎

現(xiàn)代化美麗鄉(xiāng)村的建設，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。中央農村工作會議指出，應對各種風險挑戰(zhàn)，必須著眼國家戰(zhàn)略需要，穩(wěn)定農業(yè)基本盤，做好“三農”工作，措施要硬，執(zhí)行力要強，確保穩(wěn)產保供，確保農業(yè)農村穩(wěn)定發(fā)展。保障好初級產品供給是一個重大戰(zhàn)略性問題，中國人的飯碗任何時候都要牢牢端在自己手中，飯碗主要裝中國糧。18億畝耕地必須實至名歸，農田就是農田，而且必須是良田。

農業(yè)農村發(fā)展，是經濟社會發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，農業(yè)農村人口依然是主流，共同富裕離不開農村的發(fā)展和農民的增收。民以食為天，經濟社會的發(fā)展，同樣離不開糧食生產的基礎保障。發(fā)展農村農業(yè)，惠農政策是外部環(huán)境，但農業(yè)的真正未來在于根植時代土壤，煥發(fā)農業(yè)活力，提升農業(yè)農村自身的造血功能，是有效利用良田的根本保障，農田有積極投入和高效產出，才是真正意義的良田。

義烏全市農村全面種植自然生態(tài)用農法標準的農作物，可以提升農業(yè)產出，從而提升土地種植利用率，為義烏數(shù)量眾多的常住人員提供可靠的優(yōu)質的農產品供應。

2.美麗鄉(xiāng)村建設豐富孩子健康成長內涵

讓孩子真正參與到農業(yè)農村的發(fā)展中去，是孩子成長中有著積極意義的勞動環(huán)節(jié)，認知環(huán)節(jié)。義烏市教育局從1997年以來就提出了通過勞動教育實現(xiàn)“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”的育人理念。農業(yè)生產是最原始、最根本的人類生產活動，孩子和家長饒有興趣地參與到農業(yè)生產中去，除了現(xiàn)場活動，還可以在學習之余通過手機觀察農作物生長的習性，加強對大自然和農作物生長規(guī)律的感性認識，加深對勞動意義的切身感受，讓勞動的種子在孩子心里扎根，形成只有辛勤勞動付出才有快樂收獲的認知觀，懂得盤中餐，粒粒皆辛苦，從內心深處尊重勞動，熱愛勞動，為以后走向各行各業(yè)各種崗位樹立正確的、崗位不分貴賤的勞動觀、價值觀。

孩子們和家長一起參與到農業(yè)農村實踐活動中去，還能切實豐富孩子成長過程中的親情交流，并給孩子們的童年增加農村的樂趣和寶貴的經歷，從手機游戲的低端吸引力中解放出來，投身到精彩紛呈的大自然中去，學到比書本上更多更生動的知識，和更多的同齡孩子一起茁壯成長。