校園是傳播生態(tài)文明的重要場所，也是展示生態(tài)文明的一個窗口，更是創(chuàng)建“無廢城市”的重要陣地。11月12日，記者從義烏生態(tài)環(huán)境分局獲悉，自我市啟動“無廢細胞”創(chuàng)建工作以來，共有43所學校加入“無廢細胞”創(chuàng)建，目前均已完成申報資料，“無廢學�！眲�(chuàng)建數(shù)量位列金華地區(qū)第一。

寓教于樂 傳遞環(huán)保理念

奶粉罐和舊被單制作成的木馬椅，舊光盤、筷子和千紙鶴制作的旋轉(zhuǎn)千紙鶴，廢舊紙箱制作成坦克和火箭……走進稠江中心幼兒園，大廳內(nèi)除了醒目的教書育人的名言警句，還有一件件用廢棄下腳料制作出來的“藝術(shù)品”。

這些“藝術(shù)品”從哪來？稠江中心幼兒園園長吳小英告訴記者，10月底，幼兒園開展了“廢舊變身·共創(chuàng)美好”廢舊物改造活動，一周時間，幼兒園就征集到了353件作品，這些作品都是孩子、家長及老師親手制作出來的。根據(jù)作品屬性，幼兒園將它們分別擺放在了日常用品創(chuàng)意區(qū)、科技航天創(chuàng)意區(qū)、建筑創(chuàng)意區(qū)內(nèi)，供師生家長觀賞后舉行義賣，所得善款將捐助給社會上有需要的人。

“無廢校園”的推進也在于日常的課程，這所以科學探究為辦學特色的幼兒園，通過班班有主題、班班有特色的方式，積極聯(lián)動各班發(fā)揮創(chuàng)意。走進大二班，易拉罐建房子、趣味垃圾分類賽、光盤行動等區(qū)域活動正舉行得如火如荼。生動的課程現(xiàn)場，孩子積極參與的投入，將無廢理念扎根在每一位孩子的心中。

“把有長遠意義的事情做扎實，是進行‘無廢細胞’創(chuàng)建的目標和定位�！眳切∮⒔榻B，幼兒園以“小手大拉手”師生活動、“大手拉小手”家庭活動兩條主線，引導學生回家后宣傳實踐垃圾分類知識，家園聯(lián)動，形成環(huán)保教育合力。目前，幼兒園有800余名學生，每個孩子都鏈接了3至5人甚至更大規(guī)模的家庭成員，“細胞”裂變的影響深遠又強大。

建章立制 厚植“無廢文化”

2020年，義烏二中啟動了“光盤行動”。為了把節(jié)約糧食落到實處，學校還在食堂設(shè)置了“道德秤”，成立了“節(jié)糧監(jiān)督檢查委員會”，讓學生做起光盤行動的監(jiān)督者。

高一（5）班級陳佳瑞就是其中一員。值日的時候，她會提前來到食堂打飯，吃完飯后，第一批用餐的同學正好吃到一半。這時，值日生開始分區(qū)域“上崗”，監(jiān)督同學們的剩飯和打飯情況。

“無論是‘光盤行動’還是垃圾分類，創(chuàng)建‘無廢學�！�最重要的是讓學生、老師以及家長了解‘無廢’理念，身體力行，主動參與�！辈稍L中，義烏二中總務(wù)處主任何軍華介紹，自啟動“無廢校園”建設(shè)以來，學校制定了《“無廢校園”建設(shè)工作方案》，將“無廢意識”融入校園管理，將“無廢文化”融入校園文化，推動“無廢理念”入腦入心。

實驗室廢棄物統(tǒng)一收運是“無廢校園”建設(shè)重要內(nèi)容�！皩W校化學實驗室平均一年可產(chǎn)生5~10L的危廢液，如果隨意傾倒，危廢液中的重金屬離子會對水體、土壤造成傷害。”何軍華說，今年3月以來，學校統(tǒng)一落實實驗室廢棄物等危險、有害廢棄物的處置管理工作，并與危廢集中收運單位簽訂實驗室廢棄物委托收運合同。

“朝著‘無廢細胞’創(chuàng)建之初設(shè)立的愿景，單個‘無廢細胞’營造出的綠色環(huán)境，正不斷影響身處其中的人和周邊的社會生態(tài)�！绷x烏生態(tài)環(huán)境分局相關(guān)負責人表示，希望通過“無廢校園”創(chuàng)建，讓校園成為全社會搭建“無廢城市”建設(shè)的橋梁，并形成一套可復制、可推廣的教育樣板。