她平易近人、愛生如子，是學(xué)生和家長的知心朋友；她愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹治學(xué)，連續(xù)多年任教畢業(yè)班成績突出——她就是幸福湖小學(xué)教師黃聘。

“不讓教室有被愛遺忘的角落。”是她經(jīng)常掛在嘴邊的話，她特別關(guān)心班里的后進生和貧困生，讓他們得到更多的關(guān)心和呵護。黃聘堅持“以人為本、以愛為先”的教育理念，用實際行動詮釋著“最美教師”的內(nèi)涵。

敬業(yè)愛崗盡全力

都說帶班難，但是帶高年級班更難，難在哪呢？難在高年級的孩子已經(jīng)有了自己的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于新任教的老師來說，常常需要拆東墻補西墻，一邊抓教學(xué)成績、一邊糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣。

然而，黃聘卻不這么想�！稗D(zhuǎn)變一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要�！苯�五年時間，黃聘擔(dān)任了四個畢業(yè)班的班主任。每接一個班她都會提前研究班級特點，走訪原班主任、任課教師，對班級特殊學(xué)生進行家訪、談心，調(diào)研掌握第一手資料。在她的精心培養(yǎng)下，每一年班級都會發(fā)生喜人的變化。

回憶2020年，黃聘接手了一個畢業(yè)班，班里有一位學(xué)生在低年級學(xué)習(xí)進度落后，喪失了學(xué)習(xí)興趣，直接導(dǎo)致高年級日常測驗難以及格。黃聘在詳細了解情況后，給予特別關(guān)注。在疫情期間，通過釘釘給全班同學(xué)授完課后，還每天專門安排時間給她補課。講一遍聽不懂，就講兩遍、三遍；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，就從低年級基礎(chǔ)講起。老師的誠心深深打動了這位同學(xué)，在學(xué)習(xí)上變得積極主動。等到畢業(yè)考，她第一次取得了及格以上的成績。

“每個孩子都有自己的花期，不一定在學(xué)習(xí)上出色，但是只要積極向上，一定能找到發(fā)光發(fā)熱的領(lǐng)域�！秉S聘對事業(yè)的堅守和開放包容的理念，也深深影響著班級里的孩子。

樂于奉獻多仁愛

自2004年從麗水示范學(xué)院畢業(yè)，黃聘已經(jīng)在講臺上默默耕耘十七載。帶的學(xué)生多了，自然也會遇到幾個特別的孩子，這些孩子或由于父母工作忙碌、或由于個性鮮明，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的養(yǎng)成上更需要關(guān)心和關(guān)注�！懊慨�(dāng)孩子淘氣了，我就把自己想象成他們的媽媽、姐姐，將溫暖傳遞給每一個孩子�！睅е�這樣的愛心與耐心，黃聘溫暖了許多學(xué)生。

每次上體育課，黃聘總會關(guān)注學(xué)生們穿衣狀態(tài)，及時提醒他們不要因出汗而著涼。前些年的一個畢業(yè)班，黃聘注意到班里一個男生頭發(fā)很長了卻沒有理。放學(xué)時刻，黃聘放下手頭的工作，帶著他去了理發(fā)店。理完發(fā)的男生神清氣爽，紅著臉不好意思地說：“爸媽都沒發(fā)現(xiàn)我頭發(fā)長長了，還是黃老師細心。”

像這樣的生活小細節(jié)，在黃聘的班里俯首皆是。有時候碰到挑食的學(xué)生，黃聘會一邊鼓勵他們營養(yǎng)全面，一邊卻把自己的那一份留給學(xué)生，讓學(xué)生吃飽；有時候，學(xué)生在運動中受傷了，黃聘總會在下課時關(guān)心他是不是渴了、需不需要上廁所……常有同年級的老師開玩笑說：“黃老師做的事拍成短視頻，就是網(wǎng)紅好教師。”

以德潤心，桃李吐芬芳；以愛育愛，教壇傳佳話。黃老師用愛心和汗水，在日復(fù)一日的平凡歲月里默默耕耘著，用執(zhí)著與奉獻，在“三尺講臺”上書寫著美麗人生。