近日，東河小學的孩子們收到了一份特別的禮物——一間名為“幸�！钡某�市。這間校內(nèi)超市大概20平方米，每天大課間營業(yè)60分鐘，只對本校學生開放。開業(yè)幾日來，受到學生的一致好評。

據(jù)悉，“幸福超市”貨品從學校公用經(jīng)費支出，由大隊部老師負責采購，各班級輪流值周安排學生當超市“合伙人”提供服務(wù)。超市面向全校學生開放，孩子們可以在參與超市運營和商品交易的過程中，體驗勞動的辛苦，感受收獲的幸福�！八阗~用的是數(shù)學，溝通要用到語文，在這里既能學到東西，還能鍛煉能力，真是一舉兩得！”正在記賬的超市“小小營業(yè)員”如是說。

記者了解到，在超市購買商品使用的消費幣叫“幸福幣”，是由學校自制的，今年開學初就提前“發(fā)行”了。為了防止“幸福幣”濫用，學校大隊部負責控制總量，平均每周每個學生5枚左右。日常獎勵規(guī)則由各班自行制定，例如在超市服務(wù)一天，每人可獲得10個“勞動實踐積分”，每10個積分可兌換1枚“幸福幣”。后期，學校還將為每位孩子開設(shè)一個賬戶，人手一本存折，孩子們可以將“幸福幣”存入自己的賬號，積累更多用以換取心儀禮品。

學習實踐，貴在堅持。從黨員“十二分制”管理借鑒延伸的積分兌換，是實現(xiàn)學生人人參與、變被動為主動的創(chuàng)新嘗試。在東河小學，每一位學生都建有自己的成長積分檔案，學生可以通過參與學習實踐換取積分。如今，積分管理已經(jīng)在校園課堂學習、文明實踐、勞動創(chuàng)造、安全教育等多個領(lǐng)域開花。

“以積分管理為依托，學校開設(shè)‘幸福超市’，通過兌換文具、書籍、美食等生活學習用品，讓無形的積分轉(zhuǎn)化成有形的價值。”東河小學校長許小慧說，通過積分管理與商品服務(wù)掛鉤，可以讓一次次學習、勞動和文明實踐轉(zhuǎn)化為實實在在的獲得感和滿足感，從而推動更多孩子形成自律、自覺意識。