昨天，義烏市語文中考結束，記者在義烏賓王中學考點隨機采訪幾名考生，了解作文情況，考生普通說，今年作文題不難，挺好寫的。

記者了解到，今年義烏中考作文材料為：

去年夏天，重慶某地67歲的何奶奶沒等到9歲孫子團團來過暑假，就坐了兩個多小時的車親自去接，沒想到孫子不愿意去，在地上打滾哭鬧，說奶奶家沒有WiFi和智能手機。父母無可奈何。何奶奶對此很傷心費解，自己會講故事會唱歌還做得一手美食，團團是她一手帶大的，如今到底輸在了哪里?此事經媒體報道后，引起了同學們的熱烈討論。

甲同學說:暑假那么長，那么無聊，沒有WiFi和智能手機，怎么熬得過去呢!

乙同學說:何奶奶待團團這么好，講故事唱歌還為他做美食，這樣也太傷她的心了!

丙同學說:子不教，父之過。團團的任性妄為、網絡成癮難道他父母沒責任嗎?

丁同學說:我覺得網絡成癮的何止團團一個？你看看我們周圍的同學……

要求考生根據這個事件和討論，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

昨天，新報第一時間邀請劉會然老師對今年的中考作文題進行分析點評。劉會然是義烏市稠州中學教育集團丹溪校區(qū)的老師，也是浙江省作家協(xié)會“新荷計劃”青年作家人才庫作家。

劉會然說，今年中考作文題，材料多維，有具體鮮活的生活語境，不回避熱點，既切合學生的生活實際，又關照現實社會問題。每個學生都能找到切合的角度，做到有話可說。

這次作文立意的核心要素是“智能手機和Wi-Fi”與“會唱歌講故事又做得一手美食，一手帶大孫子的奶奶”的觀點碰撞，以及對碰撞“得失”展開的四種評價。

“智能手機和Wi-Fi”代表的是新科技、新媒介、新平臺等新潮流因素；奶奶代表的舊習慣、舊做法、舊觀念等傳統(tǒng)因素。他認為，立意可分為三個層面：“手機WiFi”與“故事美食”碰撞（現實層面）；網絡時代教育與傳統(tǒng)教育碰撞（教育層面）；“新常態(tài)文化”與“傳統(tǒng)文化”碰撞（文化層面）。

材料中，甲同學從孫子無聊生活的角度，啟發(fā)考生如何豐富孩子生活，如何引導孩子合理運用新媒介促成長；乙同學從奶奶悲觀失落的角度，啟發(fā)考生如何對待傳統(tǒng)教育或隔代教育；丙同學從旁觀者對家庭教育評價角度，啟發(fā)考生在網絡時代，如何做新時代的父母，如何轉換方式教育孩子，如何做好“新常態(tài)”與“老傳統(tǒng)”的對接；丁同學從閱讀者觀照自我的角度，啟發(fā)考生如何對待網絡，認識網絡“雙刃劍”的功效。

近幾年，浙江省學業(yè)考試作文題都提倡“思辨性”，目的是引發(fā)學生多角度觀照現實問題，多維度解決現實生活困境。

昨天下午，義烏市《社會·思品》中考，跟往年一樣，有幾道跟義烏相關的試題，比如，讓考生列舉一名參加過近現代革命的義烏人。問考生，在國際商貿城泰國館，有可能買到什么商品�？忌�說，這樣的題還挺有新鮮感的。

今天，義烏考生將參加數學和英語考試，明天還有一場科學考試。