學前教育最受關注的教學法

蒙臺梭利PK華德福

幼兒園是孩子早期教育的重要場所，在選擇幼兒園的時候，很多家長會非常關注學校的教育理念和方法，而蒙臺梭利是目前國內較受歡迎的教學法，華德福教學法近兩年也開始受到國內家長的關注。那么就讓我們來了解一下這兩種教育方法。

蒙臺梭利教學法是由意大利教育家瑪莉亞蒙特梭利博士傾其畢生經歷所創(chuàng)造的，其精髓在于培養(yǎng)幼兒自覺主動的學習和探索精神。

Monica Shah Zeeman 女士認為，與一般的課堂教育相比，蒙臺梭利教學法有如下特點：強調意識和社交發(fā)展，課堂上老師讓學生自由發(fā)揮而不是由老師來控制課堂，讓孩子在自由環(huán)境下 培養(yǎng)自律，針對每個孩子的心理進行個性化教育，鼓勵孩子們互相幫助，讓孩子自己選擇實踐的任務，且不限時間完成課堂任務，甚至讓不同年齡的孩子在同一個班 學習等。

華德福教育是魯道夫史代納根據自創(chuàng)的人智學理論創(chuàng)建的。簡單地說是一種以人為本，注重身體和心靈整體健康和諧發(fā)展的全人教育。

中國—歐洲華德福教育代表衛(wèi)躍嶺說，華德福教育倡導“萬物皆有時”，強調通過“節(jié)律”“游戲”和“藝術活動”來進行早期教育，決不讓3歲時的孩子做4歲時該做的事，不讓孩子過早開發(fā)智力和學習知識技能，倡導自由玩耍和游戲，并通過音樂、繪畫等藝術形式來進行教學。

華德福提倡孩子多玩一些原始材料制作的玩具，包括沙子、石頭、樹枝、貝殼等，因為越原始、越簡單的玩具，越富有想象力和創(chuàng)造力；反之，一些越高級的 玩具由于只有一個傻瓜式的按鈕，越容易扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力。華德福認為模仿是孩子的天性，因而家長和老師一定要以身作則，同時一般不允許孩子看電 視，以免模仿不良習慣。

對比來看，蒙臺梭利和華德福各有千秋，也各有利弊，門派之爭也有近百年。但是對于國內的家長來說，無論是蒙臺梭利和華德福都是洋產品，一定比國內的 高大上，也因此催生了一大批蒙臺梭利幼兒園和華德福幼兒園。需要提醒的是，這兩種教育法要得到很好的實施，老師非常關鍵，并不是擺放一些蒙臺梭利教具就是 蒙臺梭利教育，也不是讓孩子在農莊里生活就是華德福教育，家長還需擦亮眼睛。

家長在學前教育階段要做的兩件事

學前教育是老師、家長和孩子來共同完成的，因此家長的角色也非常重要，務必要做好以下兩件事。

第一件事：要為孩子選擇一家合適的幼兒園

在經濟條件允許的情況下，家長可以通過事先考察來決定上哪家幼兒園。Monica Shah Zeeman 女士認為較好的幼兒園應該有以下標準：首先是老師的素質，包括學歷和專業(yè)素養(yǎng)，是否愛護孩子，與孩子能夠很好地溝通，一個幼兒園最好有來自五湖四海的老 師；其次是老師和學生的配置比例，一般來說比例越高更有利于孩子的教育，比如芬蘭幼兒園是1位老師對6位學生；第三可以看學校的布置，學習環(huán)境越富有創(chuàng)造 力越有利于孩子的學習。

第二件事：家長要及時了解孩子學了什么

在學前教育階段，家長一定要及時跟學校的老師多聯系，了解孩子在學校學到了什么，需要多長的時間去掌握這些東西。如果可以的話，家長應該給孩子創(chuàng)造 一個更好地學習環(huán)境。不過，Monica Shah Zeeman 女士認為6歲前的孩子并不適合上特長班，讓孩子在玩中學習會更好，當然家長如果希望孩子多學一門語言，也可以考慮送孩子上雙語學校。