無(wú)論是何種音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音量的控制都相當(dāng)重要。有時(shí)候因?yàn)槁曇暨^(guò)大、過(guò)于喧嘩，會(huì)使孩子失去聆聽的興趣。

　　在嘈雜的環(huán)境中，絕對(duì)產(chǎn)生不了安靜的孩子。音樂(lè)原本是帶給人們寧?kù)o清澈的心靈，所以孩子在彈奏鋼琴時(shí)，聲量不宜太大，也不要沒(méi)有節(jié)奏地亂彈琴。要讓孩子知道，坐在鋼琴前要安靜，鋼琴是優(yōu)美的樂(lè)器。而且，在彈奏鋼琴時(shí)也要注意，并不是聲音越大越好，而是有一定控制的，自然而放松地彈奏。

　　鋼琴學(xué)習(xí)不僅僅在孩子彈奏時(shí)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都應(yīng)該竭盡所能地吸收一切眼耳接觸的事物。我們應(yīng)該竭盡所能運(yùn)用各種資源，來(lái)協(xié)助孩子獲得任何音樂(lè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。最簡(jiǎn)單的方法，就是安排一些固定的時(shí)間，慎選不同形式的音樂(lè)(如歌舞音樂(lè)、民族音樂(lè)、古典音樂(lè)、兒歌、合唱曲等)，用適當(dāng)?shù)穆暳浚�播放給孩子聽，讓他們多多接觸不同的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。

　　學(xué)鋼琴，家長(zhǎng)圖什么

　　最初，父母決定讓孩子學(xué)鋼琴，都是希望孩子多一些對(duì)美好事物的體驗(yàn)。但是時(shí)間一長(zhǎng)，不少家長(zhǎng)就會(huì)忘了自己的初衷，而是覺(jué)得孩子可能需要參加一些比賽。

　　由于家長(zhǎng)有太多的期望、太多的要求，也就有太多的失望�？梢哉f(shuō)，學(xué)琴之路并不輕松。

　　那些急于把孩子推上頂峰的家長(zhǎng)，如果有機(jī)會(huì)冷靜地重新思考一下，回頭看看學(xué)琴路上孩子是怎樣走過(guò)來(lái)的，就很容易了解由于錯(cuò)誤的引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子失去了人生真正應(yīng)該習(xí)得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，包含了太多太多重要的因素。但是啟蒙者的作用是無(wú)可替代的，如果在成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，爸媽不能給予正確而良好的引導(dǎo)，這對(duì)孩子的損害將是永遠(yuǎn)也無(wú)法彌補(bǔ)的。