對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)是不依靠父母幫助的，進(jìn)行自我探索和創(chuàng)造的領(lǐng)域之一。孩子的畫(huà)是他情緒的反應(yīng)和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。專家指出，知識(shí)可以教，但創(chuàng)造不能教。但偏偏有的父母在家庭教育過(guò)程中，輕易地就用幾句話扼殺了孩子畫(huà)畫(huà)的天分和積極性。

　　一句話能點(diǎn)亮孩子的藝術(shù)人生，一句話也能泯滅一個(gè)畫(huà)畫(huà)天才，關(guān)鍵看你怎么說(shuō)。

　　墻上貼滿了孩子畫(huà)的樹(shù)、房子和他最喜歡的貓，你驚嘆他如此靈性十足。但是光有感嘆還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果運(yùn)用合適的方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，他還會(huì)擁有一些重要技能，這些技能即使在入學(xué)后也十分需要。正如一位兒童發(fā)展心理學(xué)家所說(shuō)：“藝術(shù)能夠幫孩子學(xué)習(xí)閱讀、寫作和恰如其分地自我表現(xiàn)。” 其實(shí)，學(xué)藝術(shù)不僅是技能的提高，畫(huà)畫(huà)對(duì)孩子的影響，是一輩子的事情。抓住迸發(fā)火花的關(guān)鍵期，孩子將受益終生。

　　比如：孩子的畫(huà)與眾不同，顯露出創(chuàng)造力的苗頭，你可以讓他說(shuō)說(shuō)畫(huà)里的故事。這樣，他還增進(jìn)了與人的交流溝通能力和獨(dú)立的批判性思考能力。但是，如果你采取以下的態(tài)度對(duì)待天生的“畫(huà)家”，那么，上面所說(shuō)的一切可能不復(fù)存在了。

　　你畫(huà)的這是什么呀?怎么一點(diǎn)都不像呢?

　　大人感受的世界，是現(xiàn)實(shí)的存在�？吹搅�，才相信是真的，是好的。但是，小孩兒卻不同。他們?cè)?、5歲時(shí)，認(rèn)為主觀想象就是真實(shí)存在，也就是心里怎么想就怎么畫(huà)，再加上控制畫(huà)筆的能力還不夠嫻熟，所以，孩子的畫(huà)當(dāng)然與大人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)有差距。可是，他有畫(huà)不像的自由。因?yàn)�，�?huà)得像，并不是繪畫(huà)藝術(shù)的最終目的。繪畫(huà)的真正意義在于滿足孩子涂鴉的欲望與本能，讓他養(yǎng)成獨(dú)立創(chuàng)造的習(xí)慣，并且勇于表達(dá)自我。

　　其實(shí)，真正的兒童畫(huà)不是考級(jí)的作品，更不是以大人意志為主導(dǎo)的畫(huà)。而是由孩子自己創(chuàng)意，反映孩子情緒指向的“小品”。

　　不要去猜你孩子那辨認(rèn)不清的畫(huà)是什么。而要提問(wèn)一些開(kāi)放式的問(wèn)題，如：“你能告訴我畫(huà)里面的小秘密嗎?”或者“你是怎樣就選擇了這些顏色了呢?”而不要以“像不像”去評(píng)判一幅畫(huà)。

　　如果父母太執(zhí)著于繪畫(huà)結(jié)果，并對(duì)技巧過(guò)于緊張，只求畫(huà)得像，就會(huì)忽略了最珍貴的原創(chuàng)性(孩子天然所擁有的)，也正是畢加索等繪畫(huà)大師畢生追求那種狀態(tài)。

　　尊重孩子就別亂下結(jié)論，讓孩子說(shuō)出自己的想法，是最明智的!

　　我現(xiàn)在沒(méi)有功夫聽(tīng)你講你的畫(huà)。

　　大人忙了一天，回家就想清靜會(huì)兒，歇一歇。然而，對(duì)于小孩兒來(lái)說(shuō)，白天是滿足好奇心的、令人興奮的探索過(guò)程，回家后一定要告訴爸爸媽媽!于是，畫(huà)畫(huà)就成了溝通的橋梁。

　　5歲的浩浩剛等爸爸下班回家，就迫不及待地告訴他最近的畫(huà)。他爸爸說(shuō)：“大多數(shù)畫(huà)的就是一天里發(fā)生的小事，他很注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，我也能夠從細(xì)節(jié)問(wèn)題中感受到他的所思所想、快樂(lè)與煩惱，挺好玩的�！�

　　我有畫(huà)要說(shuō)——畫(huà)作是孩子無(wú)聲的語(yǔ)言。當(dāng)他們還無(wú)法以明確的語(yǔ)言表達(dá)他心中想說(shuō)的或是某種委屈時(shí)，可以借由不同的線條與色彩，以繪畫(huà)代替口語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

　　當(dāng)你的孩子開(kāi)始告訴你有關(guān)他的畫(huà)的故事時(shí)，一定要全神貫注地聽(tīng)。你們的對(duì)話將會(huì)拓展他的詞匯，還可以教會(huì)他按順序講述故事，這些對(duì)于今后的閱讀起到?jīng)Q定性作用。如果他畫(huà)了一匹馬正在田地里，可以問(wèn)他馬生活在什么地方。這將會(huì)使他想起馬圈、馬車等等，有可能還會(huì)引出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事。

　　給孩子一點(diǎn)時(shí)間，就會(huì)成就一個(gè)快樂(lè)的、想法與眾不同的人。