姓名：小諭

　　性別：男

　　年齡：9個(gè)月

　　測(cè)試報(bào)告

　　測(cè)試項(xiàng)        大運(yùn)動(dòng)    精細(xì)動(dòng)作    語(yǔ)言    社會(huì)適應(yīng)    社會(huì)交往

　　智齡(月)      10        8           9       9           11  

　　發(fā)育商        111      89          00     100           122 

　　綜合發(fā)育商(DQ)    104.4                     

　　4月13日，小諭在父母的帶領(lǐng)下，來(lái)到廣西區(qū)婦幼保健院兒童保健科，做了一回發(fā)育商測(cè)試。只見(jiàn)小諭一會(huì)拿起搖鈴使勁往桌上砸，一會(huì)又用手使勁去抓小豆子，不知道的人還以為小諭這是在玩呢，其實(shí)這是發(fā)育商測(cè)試——共分為社會(huì)適應(yīng)性、大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言和社會(huì)交往五大項(xiàng)。小諭的表現(xiàn)如何？對(duì)于提高小諭的發(fā)育商，廣西區(qū)婦幼保健院兒童保健科醫(yī)生張力又有哪些建議。

　　測(cè)試第一項(xiàng)：

　　大運(yùn)動(dòng)

　　大運(yùn)動(dòng)指大肌肉活動(dòng)，包括抬頭、坐立、行走、爬行、跳躍、投擲等方面運(yùn)動(dòng)。

　　所用道具：小皮球

　　測(cè)試過(guò)程：醫(yī)生首先看小諭能不能在借助外力的情況下走路。然后拿給小諭一個(gè)小皮球，看他會(huì)不會(huì)把球扔出去，或是死死地拽在手里。接著，把小諭放在樓梯旁，看他能否自己扶著欄桿上樓，或是不借助外力獨(dú)自上樓。小諭在這方面表現(xiàn)的還不錯(cuò)，但是他還不會(huì)跳，而且站也站不久、站不穩(wěn)。

　　測(cè)試智齡：10個(gè)月

　　醫(yī)生點(diǎn)評(píng)：9個(gè)月的寶寶在動(dòng)作方面，較之前有很大的進(jìn)步，不但能自己坐起來(lái)，還能靈巧地拉著東西自己站起來(lái)。發(fā)育快的寶寶還能扶著欄桿在小床上或圍欄來(lái)回走。

　　小諭在這方面表現(xiàn)的不錯(cuò)，不過(guò)今后為了提高運(yùn)動(dòng)能力，小諭爸媽可以讓小諭多練習(xí)爬行和扶站。這樣可以協(xié)調(diào)的他的四肢運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)認(rèn)知能力發(fā)展并為站立行走打下基礎(chǔ)。

　　測(cè)試第二項(xiàng)：

　　精細(xì)運(yùn)動(dòng)

　　精細(xì)運(yùn)動(dòng)主要指手的運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)動(dòng)作，包含著平衡、方向感、節(jié)奏感、速度感及協(xié)調(diào)變化等內(nèi)容的配合。

　　所用道具：黃豆、紙、筆、鈴鐺

　　測(cè)試過(guò)程：醫(yī)生拿出事先準(zhǔn)備好的豆子，然后交給小諭，看他是用手指還是整只手來(lái)抓起豆子。然后，當(dāng)著他的面用筆在紙上畫(huà)線條，看他會(huì)不會(huì)用筆模仿劃線條。接著，當(dāng)醫(yī)生把鈴鐺放在他面前時(shí)，小家伙拿起小鈴鐺使勁往桌上砸。測(cè)評(píng)人員用搖手的方式告訴他，鈴鐺是用來(lái)?yè)u的時(shí)候，小家伙也跟著搖了起來(lái)。

　　測(cè)試智齡：8個(gè)月

　　醫(yī)生點(diǎn)評(píng)：9個(gè)月大的小孩，其手的動(dòng)作更加自如了，能用拇指與食指指端去捏取小物品。兩只手在眼睛的合作下，能玩弄各種物體。如兩手各拿一個(gè)玩具，并把兩個(gè)玩具互相對(duì)敲，或把小盒子放進(jìn)大盒子里，用小棒敲擊鈴鐺等。甚至還會(huì)模仿大人的動(dòng)作，如大人拍手時(shí)，他也會(huì)拍手。小諭雖然抓豆子是用整個(gè)手去抓，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)還算不錯(cuò)。

　　測(cè)試第三項(xiàng)：

　　語(yǔ)言

　　語(yǔ)言是指寶寶在發(fā)音、理解、表達(dá)3個(gè)階段的發(fā)育情況。

　　測(cè)試過(guò)程：小諭在爸媽的指導(dǎo)下，會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的單詞。如“媽、爸、吃”等詞，小諭都能夠模仿說(shuō)出。當(dāng)詢(xún)問(wèn)他媽媽在哪時(shí)，小諭會(huì)不自覺(jué)地轉(zhuǎn)頭向媽媽望去。當(dāng)媽媽跟他說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，他會(huì)模仿大人擺手示意。不過(guò)當(dāng)問(wèn)到他鼻子、耳朵在哪的時(shí)候，小家伙就不知所措了。

　　測(cè)試智齡：9個(gè)月

　　醫(yī)生點(diǎn)評(píng)：在語(yǔ)言方面，小諭已經(jīng)能聽(tīng)懂不少詞、句，對(duì)大人的語(yǔ)言指示也能作出反應(yīng)。如對(duì)他說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，他會(huì)擺手或點(diǎn)頭示意。當(dāng)呼喚他的名字時(shí)，他也會(huì)循聲轉(zhuǎn)頭。

　　這時(shí)，如果要提高語(yǔ)言能力，可以讓小諭試著識(shí)圖和識(shí)物�？梢赃x擇一些形象、真實(shí)、畫(huà)面簡(jiǎn)單的識(shí)圖教材。開(kāi)始只識(shí)幾張，反復(fù)練習(xí)，逐漸累積。還可以讓小孩能發(fā)出爸爸、媽媽等音節(jié)之后，學(xué)說(shuō)一些單字，盡量讓小孩看著家長(zhǎng)的嘴型模仿，可以經(jīng)常練習(xí)，但不要強(qiáng)迫小孩。

　　測(cè)試第四項(xiàng)：

　　社會(huì)適應(yīng)性

　　社會(huì)適應(yīng)是為了適應(yīng)社會(huì)需要學(xué)會(huì)與他人合作，自我控制以及獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)一些技能等的能力。

　　所用道具：書(shū)、積木等

　　測(cè)試過(guò)程：一開(kāi)始，醫(yī)生拿出一本書(shū)放在小諭的面前，只見(jiàn)他拿起來(lái)就直往嘴里送。后來(lái)在父母的引導(dǎo)下，他才會(huì)用手把書(shū)翻開(kāi)。隨后醫(yī)生拿出幾塊大小不等的積木，只見(jiàn)小諭對(duì)積木充滿了興趣，不停拿積木敲打桌子。但卻怎么也不肯按照醫(yī)生的引導(dǎo)壘高積木，因此這一項(xiàng)算是未通過(guò)。

　　測(cè)試智齡：9個(gè)月

　　醫(yī)生點(diǎn)評(píng)：此時(shí)小諭的社會(huì)適應(yīng)還不是很強(qiáng)，爸媽可以和小諭一起玩大小不同的玩具，在他能將手中玩具拿起放下的基礎(chǔ)上，讓他多練習(xí)投入的動(dòng)作。另外，這個(gè)階段小孩模仿能力很強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常做各種示范，玩多種玩具。玩的花樣要增加，讓小孩對(duì)玩具產(chǎn)生玩的興趣。

　　測(cè)試第五項(xiàng)：

　　社會(huì)交往

　　在生活的各個(gè)領(lǐng)域中，越來(lái)越需要人們具備與人合作、分享的能力。與他人合作分享，是孩子日后生存和發(fā)展所必須的品質(zhì)。通過(guò)相互之間的配合和協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，最終個(gè)人利益也獲得滿足，這是一種社會(huì)交往活動(dòng)。

　　所用道具：塑料杯子、水、鞋等

　　測(cè)試過(guò)程：首先醫(yī)生詢(xún)問(wèn)了小諭家長(zhǎng)一些日常問(wèn)題，如寶寶會(huì)不會(huì)脫襪子，穿衣服褲子時(shí)會(huì)不會(huì)伸手腳配合等。還詢(xún)問(wèn)寶寶能否表達(dá)個(gè)人需要，如喝什么、玩玩具等。以上問(wèn)題小諭家長(zhǎng)都給與了肯定的回答。但是小諭還不會(huì)扣扣子，不會(huì)拖鞋，不會(huì)往杯子里倒水而不灑出來(lái)。

　　測(cè)試智齡：11個(gè)月

　　醫(yī)生點(diǎn)評(píng)：9個(gè)月大時(shí)，一般小孩會(huì)伸出手將玩具交給別人，但不肯放手；能配合穿衣時(shí)伸手，穿襪、鞋時(shí)伸腳；喜歡與成人玩，但見(jiàn)到陌生人仍怕羞。

　　今后，在生活上，要讓小孩建立良好的行為習(xí)慣，如便盆放在顯眼、固定的地方，定時(shí)帶小孩去坐盆。還可以有意識(shí)地?cái)U(kuò)大小孩的交往范圍，可在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下接觸生人。