女兒丹丹不喜歡讀書，每次放學(xué)回來(lái)，寫完作業(yè)的第一件事情，就是跑到電視機(jī)前，看那些有趣的動(dòng)畫片。當(dāng)我勸她多讀一些課外書的時(shí)候，她卻找各種借口來(lái)進(jìn)行推托�？礃幼�，她對(duì)課外閱讀是非常反感的。

　　為了改變她的這種壞習(xí)慣，我決定陪她一起做課外閱讀。

　　幾天后，我買了一本兒童讀物《藍(lán)色的海豚島》，這本書的內(nèi)容很有趣，我先看完一遍之后，便把書中的故事講給女兒聽(tīng)。

　　最開(kāi)始的時(shí)候，我只講一半的內(nèi)容，而且在最關(guān)鍵的部分，我找各種理由停止講述。丹丹完全被這個(gè)故事吸引住了，她非常想聽(tīng)故事的結(jié)果�？墒俏矣幸獠煌�下說(shuō)，而是拿出了那本兒童讀物，告訴她，剩下的內(nèi)容你可以自己接著看。

　　結(jié)果丹丹一反常態(tài)，急忙把書接過(guò)來(lái)，然后翻找我講的內(nèi)容，接著后來(lái)的情節(jié)發(fā)展繼續(xù)看下去。

　　等她把書看完之后，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，“終于看完了�！苯又�，她又補(bǔ)充了一句，“真的太好看了�！�

　　看到她興致正濃，我接著又向她推薦了一本《魯賓遜飄流記》。這本書的內(nèi)容與《藍(lán)色的海豚島》都有相似的地方，都是講漂流者的故事。所以女兒立刻以極大的熱情投入到第二本書中去了。等她看完之后，我和她一起交流對(duì)個(gè)故事的看法。女兒興高采烈地講出自己認(rèn)為書中精彩的地方，接著又表示自己對(duì)書中主人公的堅(jiān)強(qiáng)很欽佩。我們倆對(duì)此進(jìn)行了熱烈的討論，女兒意猶未盡，翻開(kāi)書把第一遍沒(méi)有看懂的地方又看了一遍。

　　經(jīng)過(guò)這件事之后，我會(huì)經(jīng)常有意向女兒推薦一些有趣好看的名著、雜志或者其他適合她這個(gè)年齡段讀的書籍。為了讓女兒堅(jiān)持閱讀，我每天都會(huì)花45分鐘陪她一起看書。此后，女兒果然愛(ài)上了閱讀，不再視書本為仇敵了。

　　科學(xué)家們經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，早慧兒童有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們大多對(duì)閱讀感興趣。美國(guó)心理學(xué)家們經(jīng)過(guò)多年研究發(fā)現(xiàn)：有44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5歲之前就開(kāi)始閱讀了。所以閱讀對(duì)孩子一生的影響非常重要。

　　其實(shí)，營(yíng)造一個(gè)書香濃郁的家庭氛圍，是一件需要毅力的事情。家長(zhǎng)陪孩子一起閱讀，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。這樣做的好處主要有以下三點(diǎn)：

　　首先，可以培養(yǎng)孩子熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。這主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)的身教要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)言傳，家長(zhǎng)以身作則，陪孩子一起閱讀，那么這種親子的行為和教育對(duì)孩子的影響是極大的，勝過(guò)了無(wú)數(shù)空洞的說(shuō)教。

　　教育不是朝夕就能完成的事情，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要家長(zhǎng)潛移默化地進(jìn)行。而對(duì)一個(gè)孩子來(lái)講，家長(zhǎng)的一言一行都是他們學(xué)習(xí)的榜樣。如果家長(zhǎng)陪孩子一起閱讀，看到家長(zhǎng)認(rèn)真讀書的樣子，孩子也一定會(huì)受到影響進(jìn)行仿效，從而養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣。

　　其次，可以促進(jìn)良好的親子關(guān)系。一本書由不同的人來(lái)看，會(huì)產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)和看法，家長(zhǎng)可以與孩子就書中的內(nèi)容進(jìn)行討論，增加了共同語(yǔ)言，而且還促進(jìn)了彼此之間親密的關(guān)系。與孩子一起討論書中的人物，對(duì)于很多的家長(zhǎng)而言，其實(shí)是一種極大的樂(lè)趣。所以，我建議家長(zhǎng)一定要留出與孩子共同讀書的時(shí)間，共同享受這種樂(lè)趣。

　　再次，可以營(yíng)造良好的智力發(fā)展環(huán)境。對(duì)孩子而言，閱讀如果變成一種整體行為，那么將會(huì)極大地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。閱讀不僅可以讓孩子拓寬自己的知識(shí)面，而且還因此而得到放松，起到調(diào)節(jié)情緒的作用。如果家長(zhǎng)能和孩子一起讀書，那么孩子的發(fā)展和記憶中，會(huì)多了與家長(zhǎng)親近的情景，這對(duì)孩子的智力發(fā)育，也起到了很好的作用。

　　此外，閱讀會(huì)讓孩子懂得許多人生的道理，他們主動(dòng)從書中獲得比家長(zhǎng)單純地說(shuō)教，效果要好得多。書中的故事和知識(shí)，將會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展及人生觀和世界觀的樹(shù)立，產(chǎn)生極其重要的影響，一本書甚至可以改變孩子的一生。

　　另外，家長(zhǎng)陪孩子一起閱讀的時(shí)候，一定要注意給孩子提供適合他們的年齡段的課外書。如果孩子的年齡過(guò)小的話，可以給他們看一些以圖畫為主的書；如果年齡大一些的話，再給他們看一些文字上標(biāo)有拼音的書。孩子越小，閱讀就越需要家長(zhǎng)提供幫助，因?yàn)樗麄兊淖R(shí)字量有限，所以要靠圖畫和漢語(yǔ)拼音來(lái)認(rèn)識(shí)文字，才能理解書籍的內(nèi)容。當(dāng)孩子的年齡稍大一些的時(shí)候，可以讓他們讀一些文字多一些的書籍。

　　給孩子提供的書要注意配合孩子的知識(shí)積累程度。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，可要注意所選中的書中的文字越來(lái)越多，文字所含有的思想內(nèi)容越來(lái)越豐富。孩子從這些書中不僅可以學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，而且還可以了解自我的社會(huì)價(jià)值，思考更深入的哲學(xué)問(wèn)題。