現(xiàn)實中，每個人的職業(yè)生涯都是一個長跑，而不是短跑，關鍵的并不是在每個階段都跑第一，而是在不同階段方向正確，策略正確，才會越跑越順利。舉個例子，此前認識兩個翻譯A和B，都在某大型翻譯公司工作，A做事踏實，全力投入，表現(xiàn)比B要好很多。而B認為翻譯不過是職場中間驛站，必須加入專業(yè)要素才是正途，所以平時特別專注財經(jīng)領域的學習。3年之后，B轉而去了路透社做財經(jīng)編輯，A繼續(xù)在原公司工作。5年之后，B已升至頻道主編，而A不過是高級翻譯而已，收入相差8倍之多。

　　如果將一個職場生涯分為初期、中期和后期三個階段的話，初期職場新人，最需要的是要脫穎而出，因此必須發(fā)力于自己的素質長板。待脫穎而出之后，中期職場階段的人士已經(jīng)開始比如部門經(jīng)理的職責，為保證團隊業(yè)績要服眾，自身不能有過低的素質短板，所以需要重點補足自身素質短板。后期職場階段的人士有更重的責任，比如總監(jiān)副總，這種責任對人要求更為全面。

　　那么什么是短板和長板呢？素質的短板與長板都是相對社會通用標準而言的，美國政府1934-1944年曾花了10年時間編制而成的《一般能力傾向成套測驗》，而今天，我國國家公務員也設立了包括政治素質、專業(yè)知識、智力素質、心理和身體素質，以及表達能力、人際協(xié)調能力、時間安排能力、辦公現(xiàn)代化和外語能力在內的素質模型。

　　但畢竟職場不同于官場，結合國內外各種研究結果，有國內專家提出了適合我國的國內通用職業(yè)素質模型，其中包括自我認知、思維分析、協(xié)作領導和業(yè)務能力四大素質能力模塊。自我認知主要指職場人士對于自我形象、個人性格、自信心以及核心價值觀上的深層次看法，簡單說就是自知之明，核心就是深刻把握自己的真正需求。思維能力則是思維的高度、廣度和深度，直接體現(xiàn)就是系統(tǒng)思考，綜合分析問題能力和前瞻性。協(xié)作領導是能快速根據(jù)周邊環(huán)境準確定義自身角色，較低層次的就是協(xié)作他人，較高層次的就是領導團隊，發(fā)揮授權管理、激勵培養(yǎng)等關鍵作用，發(fā)揮團隊聚合力。最后一項是業(yè)務能力，指日常大家比較重視的專業(yè)知識與專業(yè)技能，以及計劃與執(zhí)行能力。當然不同職業(yè)路線，可能在這四個素質領域中的要素組合上有所差異，但整體差異不會很大。這四個素質能力模塊間存在一定邏輯關系，自我認知最為基礎，思維分析是自我認知與實際技能之間的關鍵紐帶，協(xié)作領導是進行團隊協(xié)作和管理的必須技能，專業(yè)技能則是做好任何專業(yè)領域工作的基本條件。

　　其實，大部分上述素質要素可以通過借鑒各種網(wǎng)上或者書籍上提供的方法，咨詢周邊朋友進行自我測評的，雖然結果未必和去參加專業(yè)機構提供的能力測評那樣精確，但基本上還是可以進行定性分析的。如果為更為有效衡量自身素質水平，大家也可以去參加相關的職業(yè)能力測評與職業(yè)生涯指導。按照這種方法，職場人士可以找到自己的短板與長板。由于篇幅有限，具體方法今后筆者將另行展開。

　　找到自己的素質短板之后，如何去提升呢？別著急，有一些常規(guī)的方法可以幫助我們解決這個難題。從提升難度來看，自我認知素質更改最難，思維分析素質次之，協(xié)作領導素質相對容易學習，專業(yè)技能最易提升。自我認知素質的改變源于核心價值觀的建立，最實用的兩個方法是定期自我反思分析和閱讀相關哲學類書籍。思維分析素質的改變關鍵在于擴充思維模式庫和不斷演練，掌握從不同層次不同視角分析問題的能力，這可以通過閱讀各類知名企業(yè)家和專家的見解來迅速擴充模式，并通過日常定期的工作計劃和效果差異分析來幫助自己形成思維習慣。對于協(xié)作領導素質，國內相關培訓課程較多，大家只需要去尋找適合自己環(huán)境和風格的課程，并積極嘗試應用于實際工作即可，重點在于堅持。最后是專業(yè)技能素質，日常工作實戰(zhàn)積累、參加專業(yè)培訓與研討會、多多閱讀專業(yè)書籍與新聞、甚至以自己講授相關課程方式來學習，都是很好的提升方法。

　　晉升無路巧為徑，職場無涯學作舟。愿大家都能找到適合自己的職業(yè)路徑，構建自己的四維職場競爭力，抓住屬于自己的機會，達到成功的彼岸。