無錯原則

     當嬰兒發(fā)生淘氣、打架、損壞物品等行為時,傳統(tǒng)教育觀念認為嬰兒犯錯誤了，并針對具體情況進行說服教育甚至打罵。

     無錯原則認為：這是嬰兒對客觀世界進行探索的行為，在嬰兒自己的意識中，并不認為這是一種不合理的行為。實際上，嬰兒的淘氣、損壞物品是由于不正確的認知，他并沒有主動犯錯誤的動機。千萬不要因此而認為他是一個令人煩惱的故意惹人生氣的“討厭”嬰兒。嬰兒的對、錯的觀念與成人有很大差異，他們主要是以自我為中心來認識周圍的事物和人的。

     示例一：嬰兒在跑動中沖撞另一個嬰兒

     他這樣做不是為了把別的嬰兒撞倒取樂，這是他與其他嬰兒交流的一種手段，也許他只是希望另一個嬰兒同他做追逐游戲。

     示例二：嬰兒總喜歡翻箱倒柜，拆裝玩具、電器等

     他絕不是一個淘氣的嬰兒，而是一個好奇心強、非常聰明的嬰兒!嬰兒需要不停地對周圍事物進行探知，從而積累經(jīng)驗。他不停地翻亂物品、拆裝玩具等，正是認識事物的行為。

     示例三：嬰兒到鄰居家里拿了東西，回家后就據(jù)為己有

     這并不是道德問題。這是嬰兒對物品占有欲的一種表現(xiàn)——自己喜歡的東西就象是他的手臂一樣應該屬于自己。在嬰幼兒期，這種現(xiàn)象是非常自然。無論是長大后道德上多么好的人在3歲時也難免會這樣。對于這種現(xiàn)象當然不能鼓勵，但也不可大聲呵斥他。父母應逐步引導，讓嬰兒分清楚自己家的東西和別人家里的東西是不同的，可以讓他玩一會兒再送還給人家，并且盡量在嬰兒愉快情緒下讓他歸還物品。

     無批評原則

     一些父母在日常嬰兒教育中，一旦嬰兒出現(xiàn)不能令人滿意的行為，就對其大聲呵斥、批評或表露出十分厭煩的情緒。這樣的處理方式是十分不妥的，會使嬰兒不知應該怎么去做，自信心大大受挫，于是只會什么也不做，喪失應有的自我行為主動性，長大后會表現(xiàn)出退縮、自卑、缺乏主動性等個性問題。

     對0-3歲的嬰兒來說，說理性批評是有好處的，但是他并不能完全聽懂。因此，教給嬰兒正確的行為方式判斷什么是對，什么是錯。并且，在不斷地嘗試中，嬰兒會感知哪些是令人喜歡的行為，哪些行為是不招人喜歡的。

     示例一：哭鬧不止的嬰兒

     沒有嬰兒是喜歡哭的。面對哭鬧的嬰兒，對其進行嚴厲地批評毫無意義。父母應該把力氣放在分辨嬰兒的哭泣原因，再想些幫助他的辦法。如果嬰兒是因為針理要求沒有得到滿足而哭鬧，父母應耐心告訴他不能滿足他的原因。如果解釋和勸導都無效，可以適當采取不理睬行為，讓他哭夠就可以了。