3個(gè)月的寶寶學(xué)“自我認(rèn)知”、6個(gè)月的寶寶學(xué)“古典音樂(lè)”、1歲的寶寶學(xué)“雙語(yǔ)交流”……近來(lái)，越來(lái)越多的城市里的年輕父母，在孩子上幼兒園之前，先把孩子送到各種價(jià)格不菲的早教中心上課挖“潛能”。隨著早教中心如雨后春筍般越來(lái)越多，早教的功能被吹得神乎其神，但家長(zhǎng)們心中開始有了疑問(wèn)。

　　家長(zhǎng)說(shuō)：

　　寶寶上的是“瞌睡早教”

　　2月20日，星期日。下午3點(diǎn)半，成都市民董嘉潔抱起熟睡中的、剛滿3個(gè)月的女兒童童出了門。

　　半小時(shí)后，母女倆出現(xiàn)在西大街一家早教中心的教室里。隨著上課時(shí)間臨近，教室里陸陸續(xù)續(xù)又走進(jìn)七八個(gè)抱著小寶寶的家長(zhǎng)。開始上課后，家長(zhǎng)們半跪在一張巨大的軟墊上，寶寶們則平躺著。隨后，在兩位輔導(dǎo)老師的半中文半英文的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)在寶寶眼睛上方30厘米距離內(nèi)拍手，讓寶寶趴在平鋪的鏡子上，按摩寶寶的腳底……家長(zhǎng)們一絲不茍地重復(fù)著老師的動(dòng)作，但墊子上的寶寶表現(xiàn)各異：有的一直呼呼大睡，有的哇哇大哭，有的任憑家長(zhǎng)擺弄，有的四處亂爬，還有的不停東張西望……課程還沒(méi)進(jìn)行到一半，已有3個(gè)寶寶因?yàn)闃O不配合，被家長(zhǎng)抱出了教室。

　　堅(jiān)持每周來(lái)這里上課已經(jīng)一月了，童童幾乎每次都是從開課睡到下課，這讓董嘉潔很郁悶�！翱粗�身邊的孩子都在上早教班，我也給童童報(bào)了名，不能讓她輸在起跑線上��！”

　　“老師教的很多東西，孩子太小根本聽(tīng)不懂，更談不上完成了。感覺(jué)不是對(duì)孩子的早教，而是家長(zhǎng)花錢來(lái)跟著老師學(xué)做游戲。這些從育兒書上就能學(xué)到，何必非得到這兒來(lái)呢？”交了1萬(wàn)多元課時(shí)費(fèi)的董嘉潔非常困惑。

　　顧問(wèn)說(shuō)：

　　早教有挖掘潛能之功

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前成都的早教機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)多在每節(jié)課120元左右，按照每周兩節(jié)課計(jì)算，一年96節(jié)課需要上萬(wàn)元。盡管學(xué)費(fèi)如此高昂，但在各種廣告的“狂轟濫炸”下，仍有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)趨之若鶩。

　　“孩子在3歲之前學(xué)到的東西，比生命中其他任何階段都要多，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)這段時(shí)間……”府青路某早教機(jī)構(gòu)，一位名叫王梅的早教顧問(wèn)，滔滔不絕地向記者介紹早教的各種好處。并稱早教機(jī)構(gòu)的雙語(yǔ)教學(xué)，以及各種游戲設(shè)備，不僅可以盡早挖掘?qū)殞毟黜?xiàng)潛能、啟發(fā)智力，還能給寶寶提供一個(gè)良好的社交環(huán)境。

　　記者在這里看到，總共有0－6個(gè)月，6－10個(gè)月，10－16個(gè)月等幾十種月齡寶寶的不同課程，每堂課40分鐘左右。無(wú)論是游戲、音樂(lè)、藝術(shù)還是社會(huì)認(rèn)知，每種課程都被冠以了培養(yǎng)寶寶不同能力的目的。

　　某早教機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人透露，早教從最早針對(duì)2歲半到6歲的孩子，發(fā)展到現(xiàn)在連剛出生的嬰兒也教，正逐漸呈現(xiàn)“初生兒化”，并受到很多年輕家長(zhǎng)的熱捧。

　　專家說(shuō)：

　　多為商業(yè)行為，不必拔苗助長(zhǎng)

　　成都市教育科學(xué)研究院的幼教教研員劉敏告訴記者，目前成都市場(chǎng)上的很多早教機(jī)構(gòu)，并未通過(guò)相關(guān)認(rèn)證，也沒(méi)有作為民辦教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行備案，只是純粹的商業(yè)行為，其水平也良莠不齊。

　　“一些較好的早教班，的確能為家長(zhǎng)在如何挖掘孩子潛能上起一定作用，但絕非像廣告上吹噓的那樣神�！眲⒚艚榻B，“教育必須要順應(yīng)兒童的發(fā)展。如果過(guò)早讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的壓力，或強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，還可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，影響孩子的后續(xù)發(fā)展，不要拔苗助長(zhǎng)�！�

　　劉敏認(rèn)為家庭教育更為重要，家長(zhǎng)是孩子最重要的老師，良好的家庭教育，除了指對(duì)孩子智力的開發(fā)，還包括給孩子營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，給他們以人格上的示范，培養(yǎng)他們良好的性格。

　　還有專家也指出，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母應(yīng)該投入更多的精力和孩子玩耍、溝通，這是任何早教都取代不了的。“有沒(méi)有必要花費(fèi)那么多金錢，值得慎重考慮�！�